|
Источники: 1. Францен О .А. Проблема оценки и отметки в развивающем обучении. // Материалы 2.й научно.практической конференции «Педагогика развития и перемены в российском образовании». - Красноярск, 1995. 2. Archer J. Gender stereotyping of school subjects. / Psychologist. 1992, № 2. 3. Bernard M. E., Boyle G., Jackling B. F. Sex Role Identity and mental Ability. // Person. Individ. Diff. 1990. Vol. 11. № 3. 4. Stevenson H. W., Chen C., Booth J. Influencts of schooling and academic achievement. // Sex Rjles. 1990. 23. № 9.10. КНИГА 2. РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ И ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ__________________205 5. Алешина Ю. Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины. // Вопр. психологии. 1991. № 4. 6. Гартен Г. К вопросу о совместном воспитании. // Новые идеи в педаго. гике. Сб. 4. Совместное обучение. / Под ред. Г.Г.Зоргенфрея. - СПб.: Изд.во Образование, 1914. 7. Музыченко А.Ф. Современные педагогические течения в Западной Ев. ропе и Америке. // Современные педагогические течения. Педагоги. ческая академия в очерках и монографиях. - М., 1913. 8. Boons.Gref M.C. Die Differenz der Geschlechter in der Lehre Jacques. // Kinderpsychoanal. 1992. № 15. 9. Laupa M. Children^ raasonig adout three authority attributes: Adult status, Knowledge, and social position. // Developmental Psychology. 1991. № 2. 206______________________________________________________МИР БЕЗ КОНФРОНТАЦИИ Часть 2. Практикум разрешения конфликтов и ведения переговоров (вариант программы) Нет недостатка в эскимосах, готовых учить жителей Конго, как вести себя в жару. СТАНИСЛАВ ЕЖИ ЛЕЦ Введение В этой части пособия мы хотели представить один из возможных ва. риантов программы практикума «Разрешение конфликтов и ведение пе. реговоров». В последнее время в нашей стране не случайно растет интерес к про. блеме конфликта. Можно перечислить лишь часть новых реалий постто. талитарной России, чтобы понять истоки такого интереса: введение мес. тного самоуправления в муниципалитетах, появление большого количе. ства общественных фондов и организаций, занимающихся проблемами общества, активный рост бизнеса, выборное политическое устройство на многих уровнях и большое количество других явлений говорят о том, что гражданская самостоятельность является одним из самых ключевых об. стоятельств выхода российского общества из кризиса. В связи с этими реалиями возникает большое количество ситуаций, столкновений, кото. рые требуют равноправного, горизонтального и самостоятельного урегу. лирования проблем самими участниками. Сами участники таких конф. ликтов часто обращаются к силовому варианту разрешения или к вари. анту, характерному для России времен крепостничества: «вот приедет ба. рин, барин нас рассудит». Такие стереотипы поведения в конфликте - вещь далеко не безобидная. — 179 —
|