|
Включение учебных курсов по гражданскому образованию в учебный план наиболее целесообразно на том этапе, когда, с одной стороны, уже изучены основные теоретические курсы в области педагогики и соци. альных наук, с другой стороны, студенты уже проходили педагогическую практику и имеют некоторый опыт педагогической деятельности. Важной особенностью каждого курса является то, что он не только оснащает будущего педагога необходимыми средствами профессиональ. ной деятельности, способствуя становлению у него гражданских ценнос. 122______________________________________________________МИР БЕЗ КОНФРОНТАЦИИ тей, но и дает ему возможность проводить соответствующие занятия с детьми и создавать необходимые условия в классе и школе для становле. ния таких ценностей и опыта у детей. Педагогические вузы могут по.разному использовать данный пакет. Возможно включить его целиком в учебный план, объем часов позволяет сделать его основой новой специализации - педагог гражданского обра. зования или специальной магистратуры - магистр гражданского образо. вания. Возможно использовать каждый материал отдельно как спецкурс для студентов различных факультетов или объединить 2.3 спецкурса. В таком случае наиболее целесообразным авторы считают взять по одному курсу из каждой вышеназванной группы. Любой вариант использования предлагаемого пакета, по мнению авторского коллектива, послужит по. зитивным преобразованиям как высшего педагогического, так и общего среднего образования. КНИГА 2. РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ И ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ 123 А.Ю.Уваров, Б.И.Хасан Предисловие Человек победит! Человека? СТАНИСЛАВ ЕЖИ ЛЕЦ 57 лет назад британским специалистом по организационной психо. логии Маргарет Фоллет была предпринята попытка коренным образом изменить отношение исследователей к конфликту. Она предложила по. смотреть на конфликт как на явление, в котором есть и положительные функции [1]. Тем самым было обозначено приближение конца конфлик. тофобической эпохи. Буквально до начала девяностых годов эта тради. ция тем не менее была господствующей. Страх перед конфликтом, как и любой другой страх - плохой совет. чик. И если опираться на него как на главное основание практики конф. ликтования, то понятно, почему мы получили то, что получили. За много веков так называемого культурного бытия мы по.прежнему имеем в каче. стве самого убедительного аргумента в любом споре демонстрацию или применение силы. Все искусство конфликтования по.прежнему сводится к умению победить противника. В этой связи Р.Акофф и Ф.Эмери замеча. ют: «Любопытной чертой нашей цивилизации является то, что повыше. нию нашей эффективности в конфликтах посвящено значительно боль. ше исследований, чем сотрудничеству. Способность к эффективному по. ведению в конфликтах не подразумевает способности эффективно осу. ществлять сотрудничество. Такая неравномерность в распределении на. учных усилий и ресурсов порождает наше умение более успешно вести войну, чем вершить мирные дела» [2]. — 106 —
|