|
1 ально-психологических характеристик, обеспечивающих нормальное психическое состояние в реальных условиях труда и жизни. По своей сущности, оно представляет собой системное операционное обеспечение, механизм реализации гуманных психологических функций персоналом и прежде всего практическим психологом для достижения оптимальных показателей жизнедеятельности социальных субъектов. Такая целостная психотехнология складывается из самостоятельных диагностической, формирующе-развивающей и корректирующей технологий, которые применяются в рамках общей концепции социально-психологического сопровождения. Ключевая роль здесь принадлежит практическому психологу. Данный вопрос в силу своей важности и, в некоторой степени, нестандартности требует системного и развернутого описания. Прежде всего, социально-психологическое сопровождение труда и жизни социальных субъектов детерминируется оптимизацией их функционирования. Уровень подготовленности человека к выполнению определенного вида труда и активной социально ценностной жизни определяет степень их оптимальности. Вполне очевидно, что обеспечение всесторонней подготовки и профессионального становления персонала является приоритетной задачей для социально-психологического сопровождения. Нам представляется, что практическому психологу небезынтересно узнать о выделении в последние годы в рамках социально-психологического сопровождения наиболее продуктивного направления — акмеоло-гического. Именно в этом направлении по-новому решаются вопросы профессионализации кадров, создания продуктивных моделей, алгоритмов, технологии развития и реализации их творческого потенциала. Кроме того, включение практического психолога в систему акмеологичес-кого сопровождения открывает перед ним возможность более продуктивно использовать свой творческий потенциал в пределах единой дея-тельностной концепции. Изучение данных вопросов показало, что для широкого внедрения акмеологического сопровождения в непосредственную практику каждого психолога имеются определенные возможности. К ним целесообразно отнести непосредственно акмеологические, психологические, педагогические, организационные и потребностные предпосылки. Непосредственно акмеологические предпосылки заключаются в том, что акмеология как наука, учебная дисциплина и практика уже сформировалась. Она проявляет себя как продуктивная интегративная область человековедения. Ахмеология, берущая начало на стыке естественных, общественных и технических наук, изучает феноменологию активного социального субъекта (человека, группы), закономерности, механизмы и способы его развития на ступени зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого акме [18. С. 76]. Как учебная дисциплина, она вооружает этим знанием конкретного социального субъекта — человека, — 75 —
|