|
Информация игротехникам Условия целеполагания: Цель 1. Выявление отношения участников игры к поставленной проблеме. Совместный поиск возможных вариантов решения проблемы с подключением опыта практической работы всех, кто задействован в игре. При постановке цели важно, чтобы проблема была несомненно значима для всех участников. Только в этом случае может быть гарантиро- 1 вано максимальное включение их в процесс игрового взаимодействия. В ходе игры ведущий постоянно старается затронуть три наиболее значимые сферы интересов: профессиональные (прежде всего), личностные и социально-групповые (при условии, если состав играющих более или менее однороден). Важным условием, помогающим снять возможную агрессию участников против предполагаемого варианта игры, является фактор формулировки проблемы, которую предстоит обсудить. Наиболее оптимальный вариант, когда общая проблема сформулирована в виде позиционного противопоставления. В формулировке проблемы не должна быть заложена изначально преимущественность одного из предполагаемых вариантов ее решения, иначе будет потерян сам смысл групповой работы. Цель 2. Обучение участников предлагаемой технологии для использования ее в практической работе с целью оптимизации управления с учетом «веера мнений». Для достижения данной цели необходимо учесть то, что подобное обучение предполагает итоговую рефлексию игры участниками и игротехниками. Особенно важен в этом случае просмотр вариантов влияния игровой позиции участников на реальную позицию в профессиональной группе. Необходимо также предусмотреть возможность снабжения участников игры методическими материалами как по содержанию обсуждения, так и по самому процессу игры. В дальнейшем, при описании конкретных этапов ПДИ, мы будем указывать задачи каждого этапа, вытекающие из общих целей игры. Задача в данном случае понимается нами как условие последовательной реализации этих целей в специально организованном процессе взаимодействия участников. I. Этап предварительной информации Задачи этапа: Для участников игры: ориентация на игровой процесс, усвоение игровых правил, выход в проблемную плоскость анализа информации. Для игротехников: ознакомление участников игры с методологическим аспектом обсуждаемой проблемы; нацеливание участников игры на видение и решение именно проблем, а не на фиксацию трудностей, встречающихся в практической работе. Процесс: Выступление методолога проблемы, т. е. человека, глубоко знающего теоретический материал по проблеме и способного его обобщить в проблемных противоречиях. — 465 —
|