|
Честно говоря, упражнение это непростое. Обычно я даю его или хорошо подготовленной группе, или, как в данном случае, группе «с иллюзиями». Можно возразить: вот у детей не было проблем, а вы их искусственно создаете. Нет ничего искусственного. Проблемы есть, просто они очень хорошо скрываются, и взрыв все равно рано или поздно произойдет. Так пусть лучше он произойдет на встрече группы (где мы попытаемся решить проблему), чем вне ее. Итак, ребята получили совершенно иную картину, нежели ожидали. Они возмутились, не поверили. Тогда на следующем занятии я нарисовала на доске структуру класса по проведенной социометрии (естественно, в социограмме не было указано, где кто расположен, она была анонимной). Конечно, процедура социометрии предполагает полную анонимность, но тут я отступила от правила, дабы показать подросткам истинное положение дел. Они были уверены, что отношения в классе идеальные: все дружат, никто ни на кого не давит, все доверяют друг другу. На деле же было видно, что в классе есть изолированный человек, есть группа лидеров, буквально подавляющая остальных. Это-то и увидели ребята. Иллюзия исчезла, на смену пришел этап анализа отношений на занятиях, постоянные ссоры между мальчиками и девочками, работа превращалась в «базар». Не понимая, что делать, я перешла к следующей теме, однако это отнюдь не сгладило ситуацию. Учителя стали жаловаться на сложную эмоциональную обстановку в классе. Не знаю, что было бы дальше, если бы я не нарушила намеченный план занятий и не вернулась к открытому разговору о том, что происходит, не высказала бы своих предположений и чувств. После обсуждения ситуация стала постепенно налаживаться, группа вышла на новый уровень отношений. Стоит сказать, что в другой группе это же занятие продвинуло ребят к более близким, доверительным отношениям и стало приятным сюрпризом: они думали о своих отношениях хуже, чем оказалось на деле. t И еще одно замечание: упражнения, которые затрагивают реальные взаимоотношения между детьми и приводят к глубоким эмоциональным переживаниям, можно проводить лишь в том случае, если у вас есть опыт работы с подобными проблемами и вы уверены, что справитесь с ситуацией. — 15 —
|