Теория и практика командообразования

«Представьте себе, — говорит ведущий, — что перед вами безводная пустыня. Оазис с водой далеко, на том конце комнаты. Вам предстоит пересечь пустыню и оказаться у противоположной стены, но пустыня не прощает повторов, поэтому пересекать ее можно только по очереди, причем своим, неповторимым способом. И каждый «авторский» ва­риант пересечения пустыни мы будем сопровождать аплодисментами, а на повторы реа­гировать унылым посвистом».

Движение начинает один из участников игры, когда он достигнет противопо­ложной стены, в игру вступает следующий. И так происходит до тех пор, пока вся группа не окажется у противоположной стены. После этого движение продолжает­ся в противоположном направлении. Группа возвращается обратно, так же демон­стрируя разные способы пересечения «пустыни». Игру можно продолжать до тех пор, пока участники играют с интересом, азартом.

Вопросы для обсуждения

1. Удалось ли немного размяться?

2. Трудное ли было задание?

235

3. В какой момент вы стали задумываться над его выполнением?

4. Постоянный поиск нового решения утомлял, раздражал или увлекал вас?

5. Чему может научить команду эта игра?

Обсуждение игры проводится в контексте противостояния стереотипным дей­ствиям.

Творческая мастерская

(задания для развития креативности)

Эти упражнения предназначены для актуализации и тренировки творческих способностей.

1. Назовите 10 любых существительных. Напишите историю, которая бы объединила единым сюжетом все эти слова. Имена нарицательные можно превращать в имена собственные, а также использовать их во всем много­образии значений.

2. В течение 5 мин. придумайте как можно больше способов использования шариковой ручки (граненого стакана, отвертки, зубочистки, скрепки, пуго­вицы, игральных карт, чехла от женского складного зонтика и пр.). Обсудив свои идеи с группой, коллегиально выберите наиболее оригинальный спо­соб и придумайте историю, в которой будет использоваться этот способ.

3. Придумайте как можно больше способов поимки льва. Напишите соответ­ствующую историю о самом оригинальном способе.

4. Придумайте другие способы, с помощью которых принц может найти Зо­лушку. Напишите продолжение сказки на основании наиболее оригиналь­ного способа.

5. Если бы вы были директором автомобильного завода, что бы вы предпри­няли для повышения конкурентоспособности ваших машин? Придумайте как можно больше способов.

6. Если бы вы были директором сельскохозяйственного кооператива, что бы вы сделали для увеличения прибыли вашего хозяйства? Придумайте как можно больше способов.