|
Довольно популярно мнение, что талант генетически обусловлен. Однако все поиски «гена гениальности» ни к чему не привели и вряд ли приведут. Древние арии не зря сравнивали талант, высшую отмеченность (как они говорили, хварну) со вспышкой молнии, яркой, неожиданной и непредсказуемой. Талант может открыться в раннем детстве, но может появиться и в глубокой старости. Талант может проявиться у человека, родители и все предки которого ничем выдающимся не отличались. А в семье талантливых родителей все дети могут быть ничем не примечательны, подтверждая известную пословицу «на детях природа отдыхает». Талантливым может быть всего один ребенок из десяти имеющихся в семье. Гениальные дети гениальных родителей — это все-таки исключения из правил, причем часто эти исключения создаются искусственно с помощью авторитета родителей, искусственно проталкивающих своих посредственных детей в гении. Да и известные случаи исчезновения или заметного ослабления таланта также не слишком согласуются с его исключительно генной природой. Открывающийся талант часто сильно преображает человека, существенно перестраивая его привычки, характер, мировоззрение. Однако тело при этом практически никогда не меняется. Это тоже говорит в пользу прихода таланта извне, ведь подобное влияние наследственных факторов маловероятно. Личные способности, таланты, дарования вообще довольно плохо вписываются в атеистическое, материалистическое учение о мире, которое и породило идеализацию и даже обожествление равенства. Ведь если признать, что сознание человека полностью определяется материальными факторами, в частности воспитанием, то объяснить появление многих гениальных людей никак невозможно. Уникальные способности некоторых из них проявляются в таком раннем возрасте, когда еще ни о каком определяющем влиянии воспитания говорить не приходится. К примеру, ребенок может с пяти лет уже сочинять прекрасную музыку или очень глубокие стихи. И это в то время как его братья и сестры, воспитанные теми же родителями по тем же принципам, ничем не отличаются от обычных людей. И уж совсем сложно объяснить влиянием воспитания внезапное исчезновение дара или его сильное ослабление. Например, нередки случаи, когда выявленному вундеркинду создают все условия, находят лучших учителей, а его способности вдруг начинают слабеть и вскоре исчезают. Стихи повзрослевшего поэта становятся явно слабее прежних, из них исчезают глубина и высший смысл. Поражавший всех юный математик, оканчивающий университет годам к пятнадцати, в дальнейшем становится ничем не выделяющимся научным сотрудником. А бывает и так, что талантливый ребенок сохраняет и раскрывает свой талант, несмотря ни на какие препятствия со стороны родителей и окружающей обстановки, ни на какие педагогические просчеты. Можно ли и здесь все объяснять воспитанием? Наверное, нет. — 117 —
|