Эффективный тренинг с помощью ролевых игр

ПОДСКАЗКА. Пишите роли с позиции игрока. В конце концов, любой чело­век считает себя разумным, свободным от предрассудков и приятным в об­щении!

Другими словами, предписать обитателю плоской земли «считать землю плоской» — все равно что сказать кому-то еще: «вы считаете, что с поворотом выключателя электричество зажигает свет». Есть убеждения, которые согласуются со «здравым смыслом» и потому мо­гут быть приняты как факт лицом, которое их исповедует. В против­ном случае подчеркивается, что все это условно и лицо, занятое в игре, не должно помышлять ни о чем подобном; это делает невозможным для игрока вести себя как персонаж, которого он играет.

Предполагаемые действия

В первой части описания ролей мы рассмотрели их отличительные признаки, а сейчас речь пойдет о следующем.

• С кем должны встречаться персонажи?
• При каких обстоятельствах?
• Для чего? Какие решения они должны принять?
• За какое время?

ПОДСКАЗКА. Думайте в терминах основных вопросов - что? где? кто? как? когда? и т. д.

Убедитесь в том, что игрокам изложены их цели или что они зна­ют, что им следует определять их самим. Расскажите, что им предсто­ит делать, где, с кем, как долго. Сделайте эти моменты естественными составными частями ситуации, например: «Диббинс попросил вас об­судить с ним проблему, связанную с перерывом на чай. Вы собирае­тесь отправиться в его офис; через 20 минут у вас назначена другая встреча». «Вас попросили до полудня дать оценку этому случаю».

ПОДСКАЗКА. Для сложных ролевых игр полезно составить схему, где будут обозначены все роли, действия и цели персонажей. Это позволяет настав­нику следить за развитием действия.

Имена и терминология

Комментарий, приведенный выше, относится к тем случаям, когда на­ставник сам пишет ролевую игру, но если используется уже готовая, то все перечисленные этапы работы помогут соотнести ролевую игру с поставленными задачами, а в случае нужды модифицировать роли и их описание в соответствии с требованиями момента. Имена долж­ны быть простыми и не клоунскими. Нельзя упрекать ученика в несе­рьезном отношении к сессии при таких именах, как «Мистер Мрак», «Мисс Хамка», «Мистер Хапуга». Если в игре приходится играть ре­альных лиц, таких как Сталин, Тэтчер, Никсон, де Голль, то игроки должны постараться изобразить именно их, а не действовать в их роли на собственный лад. Лучше всего переносить действие в какую-ни­будь вымышленную, но похожую страну или штат. Если ролей ока­зывается много, то вам будет удобнее называть персонажей в алфавит­ном порядке: Арнольд, Билл, Чарльз или Аттвуд, Бейкер, Криппс — так чтобы вы сами могли при постановке пользоваться буквами: А встречает В, который является начальником С...