Эффективный тренинг с помощью ролевых игр

Ввод персонажей в ролевую игру преследует несколько целей. Роли главных героев, протагонистов позволяют представить основ­ную проблему игры, а также дают возможность игрокам поупражнять­ся в усвоении определенных навыков. Во многих играх, где задейст­вованы два участника, представления требуют только вводимые пер­сонажи. В других случаях для предоставления информации, презен­тации проблем или контроля за действием можно использовать лишь второстепенные персонажи. При отборе игроков на эти роли настав­ник должен помнить, что ученики, играющие разные роли, научатся соответственно разным вещам, а также он должен учесть возможное разочарование ролью того персонажа, который никак не влияет на ис­ход моделирования.

Взаимное соответствие роли и игрока

Маловероятно, чтобы вы разработали роли, которые полностью соот­ветствовали бы полу игроков, их возрасту, внешности и т. д. Посколь­ку это реальная проблема, которая требует своего решения, то можно предложить несколько выходов из данной ситуации.

• Встроить нейтральные роли, например: « Флетчер работает в отде­ле, где торгуют мороженым мясом», «Вы — бабушка Пэт».
• Создать персонажи, похожие на ваших учеников. (Это довольно опасный вариант, поскольку тем самым вы можетераскрыть свое отношение к ним).
• Проигнорировать очевидную проблему и использовать игроков независимо от пола и возраста. При известной уверенности настав­ника этот подход может быть одним из самых удачных. Однако важно, чтобы создатель ролевой игры предельно четко обозначил свои намерения и предусмотрел любые возможные проблемы. Одной из последних является отсутствие исходных знаний из-за того, что обладать ими игроку не позволяет возраст, пол или соци­альное положение. Ясно, что это можно исправить, соответствен­но расписав индивидуальные партии. Различия в поле и возрасте вряд ли превратятся в проблему для взрослых участников, кото­рые искренне хотят изучить ролевые игры. Эти различия могут больше помешать работе с детьми и подростками, хотя начинаю­щие педагоги обычно преувеличивают трудности.

Если проблемы совместимости достаточно серьезны и распознают­ся уже на ранней стадии, то всегда существует возможность смены угла зрения и перепланировки ролевой игры. Изучаемая проблема может быть рассмотрена с позиций потребителя, поставщика или со­вершенно постороннего человека — в зависимости от изложения роли. Например, отношения между акушеркой и будущей матерью могли бы рассматриваться также и с точки зрения мужа, друга или другого специалиста — наравне с основными персонажами или вместо них.