Практическая психология. Проективные методики

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА (The Differential Diagnostic Technique, DDT)

Проективная методика исследования личности. Рассматри­вается как визуально-моторный проективный тест. Предложена О. Вейнингером в 1986 г.

Задача испытуемого — копирование 14 фигур, одной за дру­гой, которые предъявляют ему на стимульных картах. Визуаль­ная запись того, как испытуемый копирует стимульные фигу­ры, и оценивание его рисунков безотносительно к тому, как он реально вел себя во время тестирования, репрезентируют, по мнению автора, тип организации Эго и уровни его функциони­рования. Интерпретация основывается на выявлении способа, каким испытуемый контролирует свои действия по отношению кстимульным картам. Автор приводит данные о достаточно вы­сокой надежности и валидности «Д.д.м.». Существуют вариан­ты для взрослых и детей. Сообщается, что результаты послед-' них исследований ( 1989) позволяют сделать вывод о раскрытии с помощью этой методики связи между силой Эго и некоторы­ми личностными характеристиками, что важно для лечения беспокойных подростков, развития зрелой ответственности и гармонизации личности ребенка, для развития у детей эмпати-ческого поведения.

ДЮССА (ДЕСПЕРТ) СКАЗКИ

(Duss (Despert) Fables)

Проективная методика исследования личности, входящая в группу «истории завершение» методик. Предложена Л. Дюссом в 1940 г. Также известна как «Десперт сказки» — по имени ис­следователя, которая перевела методику на английский язык. «Д.(Д.)с.» используется для обследования детей в возрасте от 6 до 11 лет.

Детям предлагают прослушать 10 коротких повествований и ответить на вопросы. Каждый из сюжетов затрагивает те или иные области эмоциональных конфликтов. Например: «Пти­цы-родители и маленький птенец спят в гнезде, находящемся на ветке дерева. Внезапный порыв ветра сбрасывает гнездо на землю. Проснувшиеся птицы-родители взлетают и садятся на разные деревья. Что будет делать маленький птенец, который уже научился немного летать?» (Тема страха перед возможнос­тью разлуки с родителями.) Интерпретация полученных данных осуществляется с психоаналитических позиций, направлена на поиск комплексов «отлучения от груди», «страха перед кастра­цией» и т. п. Данные о валидности и надежности спорны.

ЖИВОТНОГО ПРЕДПОЧИТАЕМОГО ТЕСТ

(The Animal Preference Test, TAPT)

Проективная методика исследования личности детей и подростков. Впервые описана как «тест выражения желания» испанским психиатром Пигемом в 1945 г. (наиболее полное описание издано в 1949 г.) и состоит из двух вопросов: «Кем бы ты хотел быть, если бы не мог быть человеком?» и «Кем бы ты больше всего не хотел быть?». Требовалось дать по 3 ответа на каждый вопрос. Затем ребенка спрашивали о причине выбора.