Практическая психология. Проективные методики

ДВОЙНОЙ РИСУНОК

Проективная методика исследования личности. Опублико­вана П. Тюриным в 1983 г.

Обследуемому предлагается на отдельных листах бумаги по­следовательно выполнить 5-7 изображений. Изображено может быть все, что угодно, с одним условием: рисунок должен удо­влетворять обследуемого, что и оговаривается в инструкции. Листы белой бумаги сложены в виде блокнота. Под второй лист подкладывается копирка, но красящей стороной вверх. После завершения первого рисунка два верхних листа отрываются от блокнота, а копирка переносится под следующую пару листов, но так, чтобы обследуемый не заметил ее необычного располо­жения. После завершения рисования обследуемому вручается первый рисунок, обратная копия и блокнот, под вторым верх­ним листом которого снова находится копирка. При этом его просят поместить чистую бумагу так, чтобы она оказалась между двумя имеющимися рисунками. Испытуемый должен в изобра­зительной форме дать ответ на вопрос о том, что должно быть на чистом листе с учетом двух уже имеющихся изображений. Изо­бражение на промежуточном листе снова удваивается. Обычно достаточно 3-4 серий удвоений.

По мнению автора, рисунки распадаются на четыре основ­ных типа:

1. Фрагментарно-ассоциативный. Обследуемый рисует на промежуточном листе то, что у него ассоциируется с первона­чальным изображением.
2. Вариативный. Промежуточный лист обычно делится вер­тикальной линией пополам и заполняется так, что он частично относится к левому рисунку, а частично — к правому. События развиваются во времени.
3. Логико-интерполяционный. Изображаются различны; про­екции нарисованного ранее объекта. При попытке связать изо­бражения используются в основном признаки, ранее имевши­еся в рисунке.
4. Синтетический. Решительный прорыв к новым образам. Обследуемый в этом случае нередко пытается дорисовать дета­ли на первоначальных изображениях, переворачивает рисунки на 90 или 180°, как бы постоянно задавая себе вопрос: «А что будет, если...».

В интерпретации предлагается исходить из того, что фраг­ментарно-ассоциативные решения являются наименее твор­ческими, тогда как синтетические ассоциативно богаты и в высокой степени логичны. Синтетические рисунки могут слу­жить индикатором творческих способностей индивидуума. Ра­бота над тестом, судя по имеющимся публикациям, не завер­шена, данные о стандартизации, валидности и надежности не приводятся.