|
Волнение |
|
|
Незаметность |
Возбуждение |
|
Неопределенность |
|
|
3. Увеличивающиеся в размере штрихи |
4. Квадрат |
|
Принцип усиления |
Угловатость |
|
Возрастание |
Темнота |
|
Членение |
Тяжесть |
|
5. Продольный и поперечный штрихи |
6. Горизонтальный и вертикальный штрихи |
|
Динамичность |
Соединение |
|
Скачок |
Связывание и разъединение |
|
Разобщение форм |
|
|
7. Полукруг, состоящий из точек |
8. Круговой сегмент |
|
Эмоциональная чуткость |
Округлость |
|
Отзывчивость |
Замкнутость |
|
Детальное членение |
Э. Вартегг в своей теории, на которой основана интерпретация «В.р.т.», эклектически соединяет положения психоанализа, бихевиоризма и физиологии высшей нервной деятельности. Данные о валидности и надежности «В.р.т.» отсутствуют. Допускается групповое обследование. В зарубежных исследованиях осуществляется поиск новых, свободных от субъективизма критериев оценки и интерпретации результатов, полученных с помощью «В.р.т.» (Р. Мейли, 1969). В работах отечественных психологов «В.р.т.» вне связи с теоретическими построениями его автора используется при обследовании психически больных (В. М. Блейхер, И. В. Крук, 1986).
«В ТРИДЕВЯТОМ ЦАРСТВЕ» ТЕСТ
(The «Once Upon a Time» Test)
Методика предназначена для оценки у детей способности испытывать эмоции тревоги и удовольствия. Предложена Т. Фа-гула в 1994 г.
Испытуемому предъявляется 9 рисунков сцен из мультфильмов, и его просят упорядочить их и составить рассказ. Результаты оцениваются в соответствии с реакцией испытуемого на тестовые ситуации, изменчивость выбора картинок, частоту выбранных сцен, что выражает чувства тревожности или удовольствия, а также последовательность размещения сцен. Сообщаются данные о валидности теста на выборке из 5-10-летних детей. Данные, полученные по тесту, используются для дифференциации нормальных, агрессивных, тревожных или изолированных детей.
«ДВА ДОМА» МЕТОДИКА
(The Two-Houses Technique — 2НТ)
Методика предназначена для исследования восприятия детьми своих семей. Предложена И. Вандвик, П. Экблад в 1994 г.
Задача испытуемого при работе с «Д. д. м.» — перечисление людей, живущих с ним, и размещение каждого члена семьи в один из двух домов, нарисованных исследователем. Идет изучение надежности и валидности. Авторы сообщают, что при сравнении данных, полученных на основе теста и интервью, 30% обследованных, которые забыли поместить себя в один из домов, имели более низкие показатели психосоциального функционирования (по интервью).