Психологическое сопровождение родительства

Четвертое занятие

Цель: продолжить работу по реконструкции детско-родительских отношений.

/. «Здравствуй, мне очень нравится...»

Цель: активизация и сближение группы, создание положитель­ного эмоционального фона.

Методика проведения: приветствие и установление контактов про­водятся с обязательным использованием фразы «Здравствуй, мне очень нравится...»

2. «Список претензий»

Цель: осознание причин нарушения детско-родительских отно­шений.

Методика проведения: участники составляют список претензий к окружающим.

Претензии участников должны быть четкими и конкретными, причем список лиц, к которым предъявляются претензии, может быть значительно расширен и дополнен.

Затем на втором этапе участники объединяются в микрогруппы по 4-5 человек и делятся результатами анализа.

3. Дискуссия на тему: «Нужна ли человеку семья?» Цель: коррекция детско-родительских отношений.

4. «Хиппи»

Цель: развитие социальной сензитивности.

Методика проведения. Ведущий: «Одно время во всем мире было очень популярно движение хиппи. Хиппи имели разнообразные тра­диции, привычки, обычаи, отличающие их от других людей. Одна из таких традиций — делать какие-нибудь надписи на своей одежде, ча­сто отражающие жизненную позицию, девиз ее обладателя. Сейчас мы будем бросать этот мяч друг другу со словами: «Если бы ты был хиппи, то на твоей футболке было бы написано...», проговаривая текст, который, с вашей точки зрения, мог бы быть написан на фут­болке человека, которому вы бросаете мяч. Тот, кому брошен мяч, должен сказать, согласен ли он надеть футболку с такой надписью или нет».

5. «До свидания, мы»

См. второе занятие, упражнение 5.

Пятое занятие

Цель: продолжить работу по реконструкции детско-родительских отношений.

1. «Здравствуй, ты представляешь...»

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Методика проведения: участники обращаются друг к другу по оче­реди, заканчивая фразу: «Здравствуй, ты представляешь...» — и на­чинают описывать какой-то смешной случай, произошедшей с ним и его членами семьи.

2. «Какой я родитель?» («Какой я ребенок?») Цель: саморефлексия.

Методика проведения: родители и подростки должны записать не менее 30 характеристик — ответов на вопрос: «Какой я родитель?» («Какой я ребенок?»). Затем группа садится в большой круг, участни­ки по очереди высказываются, комментируют свой рассказ о себе и отвечают на вопросы группы.