Психологическое сопровождение родительства

Психологическая диагностика как технология — это специально организованный процесс познания, в котором с помощью соответ­ствующих методов происходит сбор информации о личности или группе (семье) с целью постановки психологического диагноза.

Технология психопрофилактики — это система психолого-педаго­гических мер, направленных на создание оптимальной социальной ситуации развития ребенка, психогигиену педагогической среды.

Технология развития - это целенаправленный процесс, ориенти­рованный на формирование психических процессов, свойств и ка­честв личности в соответствии с требованиями возраста и индивиду­альными возможностями человека. Эта технология предполагает учет не только зоны актуального развития личности, но и ее завтрашних возможностей (зоны ближайшего развития).

Профилактика — это система предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, факторов и условий, вызывающих те или иные недостатки в развитии детей. Данная система мер осу­ществляется на фоне общей гуманизации педагогического процесса. Ее успешное проведение связано со всеми субъектами целостного педагогического процесса, в том числе и семейного воспитания.

Профилактика предусматривает решение еще не возникших про­блем. Поэтому ряд мер принимается задолго до их возникновения. Например, многие родители и учителя стремятся развивать актив­ность ребенка, предоставляют ему свободу выбора, поощряют ини­циативу и самостоятельность, предупреждая тем самым социальный инфантилизм и пассивность.

Другие профилактические меры принимаются непосредственно перед возникновением проблем.

Виды технологий психологической работы в учреждениях обра­зования:

• психолого-педагогической диагностики,

• психопрофилактические,

• развития,

• психологического информирования,

• психологического консультирования,

• психологической коррекции,

• психотерапевтические,

• социально-психологической адаптации детей и подростков,

• социально-психологической реабилитации детей и подростков,

• психологического сопровождения развивающейся личности. Третья группа профилактических мер принимается в отношении уже возникшей проблемы, но предупреждает возникновение новых проблем. Например, психолог работает с отдельными поведенчески­ми недостатками ребенка, предупреждая развитие негативных лич­ностных свойств.

Первые два подхода можно отнести к общей профилактике, а тре­тий — к специальной. Можно называть специальной профилактикой систему мер, ориентированных на решение определенной задачи: профилактика девиантного поведения, профилактика неуспеваемо­сти, профилактика школьных страхов и т. п.