Психологическое сопровождение родительства

В последние годы много внимания уделяется ранней профилактике отклонений в развитии личности ребенка. Это обусловлено тем, что в детстве закладывается фундамент личности, нравственные и этичес­кие эталоны; формируется поведение, сообразное с правилами, и нор­мативная деятельность. Нервная система ребенка чрезвычайно плас­тична и способна к изменению; в этот период ребенок обладает повы­шенной внушаемостью, стремится подражать. Ребенок зависим от взрослого; а родители и педагоги — его главные авторитеты.

Технология психологического информирования по своей сути явля­ется педагогической. Это обучающая технология, определение кото­рой было дано выше. Другое дело, что средства, которыми пользует­ся психолог при ее применении, являются не только педагогически­ми (рассказ, беседа, лекция, анализ проблемных ситуаций, деловая игра), но и психологическими (диагностическая и консультативная беседа, телефон доверия и др.).

Технология психологического консультирования - это обусловлен­ная проблемой и ситуацией клиента, целенаправленная процедура создания психологических условий для эмоционального отреагиро-вания, прояснения смысла, рационализации этой проблемы и нахож­дения вариантов ее решения.

Технология социально-психологической адаптации детей и подрос­тков — это целенаправленная взаимосвязанная деятельность всех субъектов целостного педагогического процесса (родители, педаго­ги, социальный педагог, психолог) и ребенка, которая способствует овладению социально-этическими знаниями и нормами, накоплению позитивного социального опыта, содействуя успешной социализации и индивидуализации ребенка в микросоциуме.

Технология психологической коррекции и психотерапии - это сис­тема психологических или психотерапевтических средств, направлен­ных на устранение, сглаживание недостатков или их психолого-пе­дагогических причин. Результатом ее применения являются такие изменения в психике ребенка, которые позитивно повлияют на его состояние, деятельность, общение и поведение в целом.

Технология социально-психологической реабилитации детей и под­ростков — системный, целенаправленный процесс их возвращения, включения, реинтеграции в общество (семья, школа, класс, коллек­тив сверстников), способствующие полноценному функционирова­нию в качестве социального субъекта.

Реабилитация в психолого-педагогическом аспекте может рассмат­риваться как процесс восстановления психических проявлений и способностей ребенка после какого-либо нарушения. В результате создается определенное равновесие в психике и поведении ребенка, отвечающее норме поведения, адекватной его возрасту и требовани­ям среды, в которой он живет. Это возможно лишь при восстановле­нии ребенка как субъекта деятельности (игра, учение) и общения в условиях обучения и воспитания. В этом плане реабилитацию часто называют перевоспитанием.