Групповая работа с детьми и подростками

106Групповая работа с детьми и подростками

Для разработки основных правил работы в группе вы можете воспользоваться этическими нормами Ассоциации специалис­тов групповой работы (ASGW), приведенными в Приложении 1.

Надо постараться, чтобы дети принимали активное участие в разработке основных норм. Они с большей готовностью будут следовать правилам, если внесут свой вклад в их создание. Определение базовых правил необходимо провести на первом занятии.

Негласные правила

Дети обычно быстро понимают, что от них требуется, и вы мо­жете с первых же занятий выработать нормы, которые создадут благоприятную обстановку для последующей работы. Например, можно подкреплять активное участие детей в работе группы и предотвращать нежелательное поведение. Вы можете способ­ствовать тому, чтобы для детей стало нормой проявление со­чувствия друг к другу, если сами будете показывать, как можно выражать сочувствие, а также поддерживать и хвалить тех де­тей, которые станут сопереживать другим. Таким же образом можно дать понять детям, что каждый их них имеет право рабо­тать в своем темпе. Для этого следует подчеркивать, что вы пол­ностью принимаете тот уровень откровенности, к которому они в данный момент готовы. Используя какую-нибудь игрушку или другой предмет, например, мячик в качестве обозначения «пра­ва голоса», вы сможете легко установить правило высказывать­ся по очереди: ребенок должен получить «право голоса» для того, чтобы сказать что-то, и обязан передать его другому пос­ле того, как выскажется.

Вы можете вводить и запрещающие правила. Например, если вы разрешаете кому-либо в группе комментировать происходя­щее себе под нос, не вынося на открытое обсуждение, очень скоро и остальные члены группы начнут делать то же самое. Такие вопросы должны обсуждаться открыто, иначе в группе воз­никнет «скрытое обсуждение» под поверхностью диалога в груп­пе, которое может замедлить или вовсе свести на нет всю груп­повую работу.

Часть 2: Ведение группы

Пример

Введение основных правил

Эту процедуру имеет смысл проводить на первом занятии для совмес­тной выработки основных правил.

1. Закрепите большой лист ватмана на стене или расстелите его на полу в центре круга. Определите основные правила, описав поведение, которое ожидается от членов группы, и объясните их важность. Попросите членов группы обсудить, чем основные правила будут полезны для группы.
2. Дайте каждому желающему цветной фломастер и попросите написать основные правила на ватмане. Типичными группо­выми правилами могут быть: