|
Массовый выход из группы Массовый выход из группы может быть спровоцирован решением одного ребенка прекратить занятия. При этом, если группа добровольная, то каждый ребенок имеет право покинуть ее в любой момент. Что вы можете сделать для сохранения группы? Для начала предпримите некоторые предварительные шаги. Не стоит на каждом занятии напоминать детям об их праве покинуть группу. В самом начале они еще слишком насторожены, а стимулы к продолжению работы крайне слабы и ненадежны. Если вы на каждом занятии будете повторять, что они могут уйти в любой момент, кто-то из них может воспринять ваши слова как совет. В самом начале гораздо легче уйти, чем начать серьезную работу. Неплохой идеей является заблаговременная выработка процедуры выхода из группы. Уход ребенка даже после нескольких занятий может нарушить эмоциональное равновесие группы. Ущерб от ухода пропорционален влиянию данного ребенка на групповую работу, вне зависимости от того, было оно положительным или отрицательным. Даже выход из группы того участника, который постоянно служил источником раздражения для других, может вызвать у детей такое сильное чувство облегчения, что оно займет внимание группы на протяжении одного-двух следующих занятий. Любые изменения отнимают энергию у группы. Я рекомендую заранее объяснять кандидатам в группу, что их уход сильно повлияет на остальных и поэтому перед тем, как покинуть группу, им следу- 100Групповая работа с детьми и подростками
ет прийти на последнее занятие, объявить оставшимся о своем решении и попрощаться. Им не обязательно рассказывать об истинных причинах ухода, даже если они способны это сделать. Но они должны дать возможность остальным попрощаться с ними. Такая процедура поможет детям разобраться с причиной страха перед групповой работой. Иногда ребенок, собравшийся покинуть группу, получает такое облегчение от возможности открыто высказать свои страхи, что решает остаться и продолжить занятия. Многие дети просто не представляют, как изучить новые способы поведения и изменить самих себя. Эта неизвестность приводит к повышенному чувству тревожности. Многие не хотят изменять свое поведение или не понимают, кому это нужно, кроме их учителей и родителей. Когда они через одно-два занятия осознают, что от них ждут усилий в этом направлении и видят, как другие осваивают новые модели поведения, у них возникает желание уйти. Если кто-то из участников покидает группу, дети с повышенным чувством тревожности и неуверенности тоже могут решить оставить группу. Когда следующий ребенок принимает решение покинуть группу, необходимо провести открытое обсуждение причин их страха и беспокойства. В процессе такого обсуждения могут обнаружиться неожиданные проблемы — возможно, вы недооценили силу тревоги, либо существуют другие скрытые причины, о которых вы ничего не знали. Такое откровенное обсуждение тяжелых для ребенка вопросов может дать ему чувство эмоционального облегчения. После обсуждения следует пересмотреть индивидуальные цели каждого участника для того, чтобы сделать их более реальными и приемлемыми. Например, вы можете сказать: — 62 —
|