|
«Убить Матрену мало». Эти слова «героя кино» приходят порой на ум. Аналогичные мысли порой высказывают и философы. Их обоснованность весьма проста. Среди философов оказалось много тех, кто просто убегал от науки к ничегонеделанию. Такую напасть констатировал уже Платон. Бессмысленно апеллировать к их сознанию. Но среди философов имеется много нормальных людей, которые могли бы оказать весьма важную помощь становящимся исследователям. Сколько аспирантов науки сегодня обделены адекватным объяснением науки и ее основания - умением логически и диалектически мыслить, и все по вине философов. Более того, кандидатский экзамен по философии создает такой психологический барьер в менталитете нефилософов, который уже затем ничем не устранишь. И причина - монопольное право философов на обучение философии. Философы сами отмечают обилие философского словоблудия тех, кто ее преподает. Не решают проблемы и специально написанные философами монографии, например, Н.Ф. Овчинников [177]. В создавшихся условиях вероятно рациональнее сначала «разрушить до основания, а затем....». Но разрушать - не строить. Кому не известно, что реконструкция всегда экономически выгоднее. Поэтому не следует поддаваться эмоциям при оценке философии. Тем более, что имеется много философов, которые вполне могут стать педагогами логического и диалектического мышления, на этой основе, советниками при разработке общих теорий, специалистами и сами разработают давно назревшую философскую онтологию мира. Критика философии и философов, порой, создает впечатление о том, что можно обойтись без них. Пагубна отмеченная В.Н. Шевченко тенденция к падению значения философии и философов. Если осуществится его пессимистический прогноз, то общество не выживет. Проблема убедить философов в том, что в их интересах восприятие ими критики нефилософов. Конечно, есть философы, которые не пойдут на это ввиду снобизма. Но сообщество философов не присоединится к ним. Надо осуществить те надежды на философию, которые были в 1920-е годы. Для этого следует решить те проблемы, которые тогда не были решены - превратить философию в науку об основаниях научного познания. Такой философии надо учить с начального класса одновременно с обучением математике. И делать это должны философы, но для этого они должны овладеть сами логическим и диалектическим мышлением. Философствование позволит им начать это и, тем самым, не сбудется пессимистическая оценка философии В.Н. Шевченко. Конечно, совместными усилиями технология философствования может быть качественно поднята на более высокий уровень и перманентно совершенствоваться. — 424 —
|