|
1 терская психология», мимика, жестикуляция, манера поведения, которые быстро выдают профессию их субъекта. Но это - уже перенесение театра в жизнь, а не натуры и переживания на сцену... 1. Театр есть самостоятельное и специфическое искусство в ряду других искусств; театр имеет для себя свою литературу, живопись, музыку, и не существует только для целей литературы, изобразительных искусств или музыки. 2. Художественный творец в театральном искусстве - актер. 3. Техническим материалом в творчестве актера является он сам. 4. Художественное содержание сценического искусства — экспрессивность актера; внешняя форма этого содержания — мотор-но-симпатическое действие. 5. Художественная задача театра - не реализация личности актера и не оживотворение литературного образа, а чувственное воплощение идеи в создаваемый творчеством актера характер. 6. Композиционное отношение формы чувственного образа на сцене и идеи изображаемого лица есть внутренняя форма сценического представления. Оно принципиально символично. 7. Представление актера искусственно; классический театр принципиально оправдывается эстетикою; натуралистический театр - лжереалистичен; эстетическая театральная правда - в экспрессионистической иллюзорности. 8. Реализм театра - в чувственном воплощении закономерно возможного бытия, но не «случая» или «стечения обстоятельств». Это есть реализм внутренних форм действующего лица, но не обстановки действия. 9. Действительность театрального представления, как и во всяком искусстве, есть отрешенная действительность; критерий соответствия обыденной и натуральной или прагматической действительности к театральному представлению не приложим. 10. Имитирующие переживания актера иррелевантны для его искусства. Москва, 1922, сентябрь 24. Г. Шпет О границах научного литературоведения (конспект доклада) Повод: Ярхо — хочу защитить право философов говорить на эту тему! — от этого: 1) Подбор вопросов - до неудовольствий Ярхо по поводу выступлений философов1 2) И характер: общий, точнее элементарный и формальный (не дал философии вовсе ответа, что есть литературоведение, а лишь место: о границах). I. Методологические соображения 1) Когда ставим вопрос, предполагаем рассмотреть не мнения, а самый предмет, (a) - какой предмет есть научный метод, следовательно, задача не историографическая, а логическая (методологическая) — такой она искони и была. (b) С другой стороны, так же искони: первые страницы учебников! Тут начало спора: — 31 —
|