|
Дефекты правосознания оказывают влияние на до преступное поведение и способствуют генезису преступного, особенно когда подкрепляются дефектами нравственной воспитанности человека. Это Приводит к неустойчивости поведения и ориентации его на нормы ближайшей, зачастую негативной микросреды, допускающей и не осуждающей различные аморальные поступки и правонарушения. В результате индивид, будучи не в состоянии дать правильную правовую оценку наблюдаемым поступкам, не зная законных способов решения жизненных трудностей, приобщается к принятому в данной среде стилю поведения и начинает нарушать моральные и правовые нормы. Дефекты правосознания оказывают существенное влияние на преодоление еще оставшихся внутренних барьеров на пути к совершению преступления. Регулятивное воздействие правовых запретов при этом практически сводится на нет, поведение приобретает импульсивный характер и ставится в зависимость от конкретной ситуации. Дефекты правосознания определенно входят в структуру криминогенного комплекса личности преступника (наряду с другими личностными негативными свойствами) в качестве его динамического движущего элемента, детерминирующего преступное поведение непосредственно или во взаимодействии с внешней ситуацией[252]. Криминогенные недостатки в развитии педагогических характеристик группы, коллектива Групповые факторы и условия присущи непосредственному окружению человека дома, в школе, на улице, на производстве, в спортивных секциях и командах, на дискотеках и пр. Они отражаются на формировании особенностей человека, но доминирующее влияние оказывают занятия, доставляющие ему наибольшее удовольствие, к которым он испытывает наибольшую привязанность. Самое первое и близкое окружение человека — семья. Она — самый первый инструмент социализации, она же самый важный правовоспитательный или криминогенный фактор. Чем глубже привязанность человека к родителям, школе и сверстникам, тем меньше вероятность, что он совершит правонарушения, и наоборот. Семейные проблемы правонарушителей связаны с: Т) родительской властью; 2) родительской любовью; 3) структурой семьи; 4) динамикой семейных отношений и процессом идентификации[253]. Каждое из этих обстоятельств, приобретая искаженные, гипер- или гипотрофиро-ванные формы, способно оказывать криминогенное влияние на формирование личности. Важной задачей родителей в воспитании детей является приобщение к жизненным ценностям. Для этого нужно часто рассказывать об этих ценностях, разъясняя, требуя их соблюдения и показывая пример в этом. Так закладывается фундамент — 537 —
|