Юридическая педагогика

Между криминальным поведением и образованно­стью прослеживается пусть и не прямая, но устойчивая связь, свидетельствующая о том, что с понижением уровня образованности повышается вероятность совершения преступления, от уровня обра­зованности зависит и характер преступлений. Например, сущест­венны различия в образовательном уровне молодежного возраста осужденных и их ровесников: среди первых в 18 раз больше лиц, имеющих начальное образование; в 4 раза — лиц, имеющих непол­ное среднее, и в 2 раза — среднее образование[248].

Начиная с 90-х годов отмечается падение уровня образования несовершеннолетних осужденных, поступающих в воспитательные колонии. Это связано с общей ситуацией в стране и исходом детей из школы, увеличением числа не посещающих школу и просто не­грамотных. Соответственно этому растет число воспитанников, не имеющих даже начального, общего образования. По-видимому, в ближайшее время эта тенденция сохранится, поскольку общее ко­личество детей в стране, не посещающих школу, не уменьшается, а число детей группы риска, напротив, увеличивается[249]. Тревожно и отношение молодежи к образованию: только 12% считают, что для успеха в жизни нужно хорошее образование[250].

Практически прямо пропорциональна зависимость между уров­нем воспитанности человека и его отношением к соблю­дению правовых норм. Особенно велика роль нравственной воспи­танности, лежащей в основе поведения любого человека. При нераз­витости или негативной развитости нравственных качеств личности срабатывают механизмы противоправного поведения. Деформация нравственных ценностных установок во многом обусловлена общим падением нравственности в обществе, резким ослаблением нравст­венного воспитания и тем, что не получают социального неприятия и осуждения правонарушения и даже преступления. Напротив, амо­ральное, асоциальное поведение становится не только терпимым, но для многих даже желаемым.

Заметна роль трудовой невоспитанности, развитие которой во многом порождается пропагандой культа развлечений, праздности, безделья, ничего не представляющих из себя «звезд», подогревани­ем надежды на удачный случай приобретения богатств в играх, ло­тереях и пр. при полном отсутствии пропаганды труда и уважения к людям труда, на которых и держится общество. Показательно, что основную массу осужденных (с нарастанием от 37% до 57% в 1994— 2001 гг.) составляют подростки, которые на момент совершения преступлений нигде не учились и не работали.