Большое значение в повышении эффективности образовательного процесса принадлежит использованию инновационных технологий. В своей основе они аналогичны описанным в главе 3, но применяются с учетом специфики возраста обучающихся, а также содержания предметных образовательных программ. Организационная составляющая образовательного процессаОна характеризуется деятельностью постоянного переменного состава образовательного учреждения и призвана решать организационные способствующие нормальному протеканию и интенсификации педагогического процесса. Ее основными компонентами являются: • деятельность руководителей образовательных учреждений и их подразделений — организаторов педагогического процесса; • деятельность преподавателей, ведущих учебно-воспитательный процесс и выступающих его ключевой фигурой; • деятельность обучающихся, мотивированных на получение выбранной ими профессии; • аудиторный фонд и его материально-техническое оснащение современным оборудованием; • научное планирование педагогического процесса; • информационное обеспечение и обслуживание образовательного процесса (библиотечное, материально-техническое, энергетическое, финансовое, бытовое и др.). Руководителями учебного заведения являются начальник (ректор), его заместители (проректоры) и руководство учебного отдела, а к числу руководителей подразделений относятся: начальники (деканы) факультетов и курсов, начальники (заведующие) кафедр и циклов, начальники отделов и служб и др. Каждый из них в пределах своих функциональных обязанностей, определенных в уставе учебного заведения, участвует в организации педагогического процесса, чем способствует достижению высокого конечного результата в обучении, воспитании и развитии будущих юристов. В основе организации педагогического процесса лежит практическое исполнение руководителями всех уровней федеральных законов, государственных и ведомственных нормативных актов. Преподаватели, выполняя социальный заказ государства на подготовку специалистов различных образовательных уровней, должны соответствовать предъявляемым к ним требованиям. Главное из них — быть личностью и профессионалом. Современное юридическое образование призвано обеспечить первенство профессионального воспитания, отвечающего государственной политике в области образования, где ведущим принципом провозглашен «гуманистический характер образования». Важен и профессионализм преподавателя. Он определяется двумя равноценными слагаемыми: — 223 —
|