Юридическая педагогика

Проверка и оценка успеваемости обучающихся осуществляются путем организации текущего, рубежного, итогового и заключитель­ного контроля. Текущий контроль может проводиться регулярно на всех видах групповых занятий; он дает возможность преподавателю получать оперативную информацию о текущей успеваемости. Рубеж­ный контроль проводится по каждой дисциплине (ее разделам) через определенные отрезки времени. Его назначение — проверить уровни усвоения программного материала в объеме раздела, дисци­плины, за определенный отрезок времени. Итоговый контроль тра­диционно проводится в конце каждого семестра и при переводе обу­чающихся с курса на курс (в процессе экзаменационных сессий). Его цель — проверить глубину знаний обучающихся по предметам (их разделам). При изучении учебных дисциплин методом «погру­жения»[121] зачеты и экзамены целесообразно проводить сразу после окончания изучения предмета. Заключительный контроль проводится как государственная аттестация в форме устного или письменного экзамена, а также защиты выпускных квалификационных работ пе­ред специальной государственной аттестационной комиссией. При этом выносится окончательная оценка результатам подготовленно­сти выпускников учебного заведения, степень выполнения государ­ственного заказа на подготовку специалистов данным образова­тельным учреждением. Этот вид контроля является своеобразной проверкой и оценкой работы всего педагогического коллектива об­разовательного учреждения.

8.5. Система методического обеспечения педагогического процесса[122]

Характеристика системы методического обеспечения

Основными структурными элементами системы методического обеспечения образовательного процесса являются: 7) методическая рабо­та в образовательном учреждении и его учеб­ных подразделениях; 2) частная методика преподавания учебных дисциплин на кафедрах и циклах.

Методическая работа является неотъемлемой составной частью педагогического процесса в образовательных учреждениях и одним из основных видов деятельности преподавателей, учебного отдела и руководства учебного заведения. Ее теоретическую основу составляет методика обучения — особая область педагогической науки. Основ­ными задачами методической работы являются:

• определение предмета обучения, уяснение целей и задач, под­лежащих реализации в процессе преподавания;

• повышение качества методической подготовки преподавателей и работников учебного отдела;

• обоснование содержания учебных дисциплин (определение, че­му учить);