Юридическая педагогика

• совершенствование форм и методов обучения (поиск ответа на вопрос: как учить);

• выявление и анализ факторов, способствующих интенсифи­кации образовательного процесса и условий его оптимизации;

• проведение исследований по определению содержания част­ных методик преподавания отдельных дисциплин, а также формиро­вание у обучающихся профессионально-деловых качеств, предусмот­ренных квалификационной характеристикой специалиста;

• совершенствование методов индивидуализации обучения на основе широкого использования компьютерной техники в педагоги­ческом процессе и внедрения дистанционного обучения;

• расширение масштабов самостоятельной работы студентов, курсантов и слушателей по овладению знаниями, навыками и уме­ниями;

• разработка учебно-методических материалов для проведения различных видов занятий;

• методическая подготовка преподавателей и руководящего со­става учебного заведения;

• обобщение и распространение передового опыта организации методической работы в образовательном учреждении.

Содержание методической работы включает научно-методичес­кую и учебно-методическую работу (табл. 8.8).

Основными формами методической работы в учебном за­ведении являются:

• заседания методического совета учебного заведения;

• научно-методические конференции;

• научно-методические семинары;

• лекции и доклады по методике обучения и воспитания;

• методические сборы профессорско-преподавательского и ру­ководящего состава;

• научные исследования в учебном заведении по методической работе;

• разработка частных методик преподавания учебных дисциплин;

• заседания совета факультета;

• методические межкафедральные (межцикловые) совещания;

• заседания кафедр, циклов;

• заседания предметных методических секций (комиссий);

Таблица 8.8

Виды методической работы

• инструкторско-методические, показные, открытые и пробные занятия преподавателей в масштабе учебного заведения, кафедры, цикла;

• контрольные посещения занятий преподавателей руководите­лями учебного заведения, кафедр, циклов, предметных методических комиссий и профессорами;

• взаимные посещения занятий преподавателями кафедры, цик­ла по однопрофильным дисциплинам;

• написание методических и учебных пособий, разработок, ре­комендаций и других материалов по совершенствованию учебно-методической и научно-методической работы.