Юридическая педагогика

Страница: 1 ... 221222223224225226227228229230231 ... 765

• создание благоприятных условий для работы руководящего, вспомогательного и -преподавательского состава (эстетика и гигиена труда, нормализация режима рабочего дня, своевременная и достой­ная оплата труда, организация отдыха, быта и т.п.) и обеспечение системы мероприятий для эффективного обучения, воспитания и развития студентов, курсантов и слушателей.

Контроль педагогического процесса

В образовательных учреждениях предусмотре­ны следующие виды контроля: организаци­онный контроль за ходом образовательного про­цесса; педагогический контроль деятельности кафедр, циклов и преподавателей; контроль (проверка) успеваемости и оценка знаний обучающихся.

Организационный контроль осуществляется представителями вышестоящих органов (учреждений), руководством и администра­цией учебного заведения. Он предусматривает не только проверку документации в учебном отделе, на кафедрах, циклах и других под­разделениях, на основе которой строится педагогический процесс, но и контроль самого процесса занятий: методику их проведения и ре­зультативность, качество работы профессорско-преподавательского состава и других должностных лиц образовательного учреждения.

Педагогический контроль деятельности кафедр, циклов и препо­давателей проводится: руководством учебного заведения, факультетов и ведущими профессорами, а также представителями вышестоящих органов по заранее составленному графику (на семестр или помесяч­но). Это гласный контроль. Его цель — выявить состояние кафедры, цикла и подготовленность каждого преподавателя по предмету (на что он способен). Кафедральный (цикловой) контроль за работой преподавателей ведут руководители кафедр, циклов, профессора. Его цель — проверить постоянную готовность преподавателей к заня­тиям. Взаимный контроль ведут сами преподаватели в форме вза­имных посещений, с целью обмена опытом преподавания учебной дисциплины и методикой проведения отдельных видов занятий.

Контроль (проверка) и оценка успеваемости обучающихся пре­следуют цели — выявить и оценить уровни знаний программного материала по теме (предмету); установить степень развития у обучаю­щихся личностных и профессионально-деловых качеств; выявить и оценить умения использовать теоретические знания для решения практических задач; установить степень психологической устойчи­вости при решении задач в сложных (экстремальных) условиях. Этот контроль должен проводиться преподавателями так, чтобы реализовывались функции: диагностическая, обучающая, воспитатель­ная, развивающая и стимулирующая.

— 226 —
Страница: 1 ... 221222223224225226227228229230231 ... 765