|
Структуры ПВК, определяющие эффективность отдельных действий, можно обозначить как интракорреляционные структуры деятельности. Структуры ПВК, определяющие эффективность деятельности можно обозначать как интеркорреляционные структуры деятельности. 5. Что считать профессионально важным качеством? Данный вопрос имеет принципиальное значение, и его методологическая сторона изучена еще явно недостаточно. Под профессионально важными качествами (ПВК) мы понимаем качества субъекта, включенные в процесс деятельности и влияющие на эффективность ее выполнения по основным параметрам (производительности, качеству и надежности). В функции ПВК могут выступать общесоматические (конституциональные) и нейродинамические свойства человеческого организма, свойства психических процессов, направленность личности, ее потребности, интересы, мировоззрение и убеждения, моральные качества. Таким образом, в роли ПВК может выступать любое качество индивида, включенное в систему деятельности. Способности составляют часть профессионально важных качеств. Под способностями будем понимать свойства функциональных систем, реализующих отдельные психические и психомоторные процессы, характеризующие их эффективность (производительность, качество, надежность). Задатки при данном подходе рассматриваются как свойства элементов функциональных систем, одаренность выступает как свойство, характеризующее эффективность функциональной системы деятельности в целом, как ее интегрированное свойство. И в этом плане одаренность действительно можно рассматривать как специфическое человеческое новообразование, формирующееся в процессе освоения человеком исторически сложившихся конкретных видов деятельности. В психологической литературе мы часто сталкиваемся с утверждением, что в процессе профессиональной деятельности происходит развитие способностей (профессионально важных качеств). К сожалению, несмотря на распространенность этого мнения, систематических исследований развития ПВК человека в труде не проведено и можно сказать, что до настоящего времени мы не имеем психологической теории развития профессиональных способностей. Определенные перспективы в этом отношении открывает рассмотренный нами во второй главе подход к развитию ПВК как к процессу перестройки операционных механизмов в оперативные. Опираясь на материалы второй главы, можно сделать важный методологический вывод о том, что в процессе диагностирования уровня развития ПВК необходимо тестировать как функциональную, так и операционную составляющую. Только такая процедура позволит изучить динамику развития ПВК в процессе профессиональной деятельности. — 101 —
|