|
Дети. Промок. Восп итател ь. С острова друзей... Дети. Зовет. Воспитатель. Как? Дети. Мс-е. Воспитатель. А теперь поможем козлу запомнить эти загадки, повторите их по модели. После повтора загадки дети прощаются с козлом. Пантомимические этюды «Злость», «Горе», «Радость», «Глупость», «Хитрость» (с. 133) Воспитатель. Дети, вы умеете играть с куклами, машин ками? Дет и. Да! Воспитатель. А вы знаете, что со словами тоже можно играть? Дети отвечают. Хотите я вас научу? Игра называется «Живые слова» потому, что в ней словами будете вы сами. Кто хочет быть словом? (Вызывает по желанию троих детей.) Теперь Маша, Катя, Оля не обычные дети, а дети-слова. Ты, Маша, слово «лиса». Ты, Катя, слово «бранит». Ты, Оля, слово «козла». Какими словами стали Маша. Катя, Оля? Дети отвечают. Наши слова стоят по порядку. (Показывает рукой слева направо.) Маша скажет свое слово и даст руку Кате, Катя скажет свое слово и даст руку Оле. А все остальные будут слушать. Дети выполняют задание педагога. Про что сказали слова? Дети. Про лису и козла. Далее педагог задает вопросы, дети отвечают. Воспитатель. Что они сказали про лису? Какое первое слово'' А следующее? Какие слова сказали Маша, Катя, Оля? Я хлопну в ладоши, и слова разбегутся. (Хлопает в ладоши.) Наши слова ушли. Вы хорошо их запомнили? Какое слово стоит у окна? У двери' У зеркала? Теперь я хлопну в ладоши, и слова встанут по порядку А мы посмотрим, правильно ли они встали? Одни дети произносят свои слова, давая руку друг другу, другие исправляют ошибки. (Отправляет на место по одному ребенку.) Какие слова оста лись? (Далее читает скороговорку.) Девочка везла на возу козленка, козла и козу. Какой звук чаще всего встречался в этой скороговорке? Дети. Звук (з]. Воспитатель. Произнесем скороговорку медленно, а затем быстро. Воспитатель и дети читают скороговорку. Занятие 5. Игра-драматизация русской народной сказки «Лиса и козел» (с реЖиссерскими дополнениями диалогов персонаЖей) (ознакомление с художественной литературой) ЦЕЛИ
* * * — 103 —
|