|
15 + 27 = 42 42 - 15 = 27 + 15 = 42 - 27 = 51-13 = 38 38 + 13= 51+38= 51-38 = 6-2= 6-8= 7-3= 3-10 = 27-42= 27-15* 13 + 38= 38-13 = А+В=С С-А= В+А- В-С= С-В= В-А= А-В = С В + С= А+С= С+В= А-С = С-В = В. Ответ к новому примеру взять из основного: 15x5 = 75 75:5= 15:75= 75:15= 75-15= 5x15= 15:5= 98:7=14 14x7= 14:98= 98:14= 98-14= 7x14= 14:7= АхВ=С В + С С:А В:С ВхА В:А С:В А:В = С СхВ А-С СхВ С:В А:С ВхС Задание 88. Понимание смысла счетного действия А. Умение правильно соотносить число и предметы без пропусков и пересчитывания дважды. Нужно подсчитать предметы, расположенные по разным конфигурациям. Б. Понимание учеником независимости количественного результата от направления счета. Ученику предлагается карточка с изображением ряда предметов, расположенных в убывающей последовательности. Учитель: "Это оставленные на вешалке шляпы гостей. Сколько людей пришло в гости?" — 52 —
|