|
Когда ученик уясняет для себя, что для очищения и облагораживания собственной личности ему нужно задействовать весь свой внутренний запас света, он часто впадает в сомнение и колеблется, поскольку не знает, с чего начать и как взяться за дело. До сих пор эта двойственная жизнь не доставляла ему никаких хлопот и все шло как по маслу: он ассоциировал себя со светлой стороной и почти не замечал другой, темной, почти полностью передоверив ее самой себе. Поэтому начать ему нужно именно с наблюдения за самим собой, дабы выяснить, каково фактическое положение дел. Только после того как он действительно уяснит, что он одновременно являет собой и свет, и тьму, следующим его шагом будет захотеть, чтобы свет в нем одолел тьму. Но не так, чтобы все темное продолжало бы и дальше питать и навязывать ему свои собственные бессознательные шаблоны, а так, чтобы свет озарил и просветил эту тьму и он бы наконец понял, для чего нужна ему эта тьма и как нужно бдительно присматривать за ней, до тех пор пока он не прекратит привычно потакать всем своим старым механизмам, позволяя им безраздельно распоряжаться его личностной жизнью. Как только ученик достигнет этой важнейшей ступени самопознания, он должен будет всецело и полностью отождествить себя со светом не только теоретически, но и практически. И если он отныне будет постоянно освещать им собственную тьму, то вскоре заметит, как под напором света она медленно отступает, как отступает перед светом любая тьма. Так всегда было, есть и будет. В любом месте и в любое время. И если свет отныне будет лучиться и сиять во тьме постоянно, то все неблаговидные качества ученика: гордость, эгоизм, тщеславие, комплекс неполноценности, да и другие не менее неприятные стороны его личности – медленно сойдут на нет и отомрут, разумеется при условии, что он будет неизменно бдительным и не даст им увлечь себя со стези света и возобладать над собой. Только теперь, можно сказать, он до конца понимает, что именно эти негативные чувства и мысли периодически управляли и манипулировали им таким образом, что свет на какое-то время совершенно исчезал. И хотя отождествление со светом являлось вполне разумным и правильным выбором, но, не понимая того, что он в то же время был и тьмой, он не брал на себя ответственности за это, так как не понимал, что его внутренний свет должен всегда сиять в его же собственной тьме. На осознание учеником колоссального значения духовной воли уходит невероятно долгое время. Вновь и вновь он позволяет личности заводить себя в тупик, поскольку бдительность и духовная воля оказываются отвергнутыми, едва лишь личностные мысли и чувства берут над ним верх. Чаще всего именно эти старые мысленные и чувственные шаблоны, управлявшие им на протяжении многих инкарнаций, получают право на кратковременный период расцвета, но сам ученик при этом совершенно не сознает, что же на самом деле происходит. — 92 —
|