|
Только в этом случае, и ни в каком другом, медитация будет успешной, и ученик сможет достичь состояния чистого бытия, после чего сможет перейти к состоянию созерцания.
Всякое внутреннее развитие совершается в такт с теми этапами внешнего развития, которые проходит ученик. Когда ответственность и талант сотрудничества станут постоянными функциями ученика на внешнем плане, его внутренний духовный рост будет происходить споро и быстро. Возьмите себе это на заметку.
Глава 13
ЗнаЧение бдительности
Такова уж участь многих учеников: как только их бдительность ослабевает, их карточные домики с шумом рушатся. То возвышенное знание, которого они с таким трудом добились, оказывается бесполезным и тщетным, поскольку всякий раз, когда они забывают о бдительности, это знание обращается в пустые слова. Часто ученика неожиданно посещает великое прекрасное откровение, к нему приходит новое понимание, которое, в соответствии с законом жизни, должно быть немедленно опробовано на практике: действительно ли он понял то возвышенное, что ему приоткрылось? Ответ на этот вопрос дает только практика жизни. Поэтому, как только ученик выходит на новый уровень понимания, он тут же встречает отпор, или противодействие, и тем самым подвергается проверке на прочность и истинность усвоенного.
Если бдительность оказывается слабой и непостоянной, ученик вопреки собственному желанию то и дело отрекается от своего только что приобретенного знания и скатывается к старым механизмам, немедленно нападая на другого и оправдывая себя по всем статьям. Когда знание при первом же столкновении с жизнью оборачивается пустыми словами, оно немногого стоит.
Всякий раз, выходя на новый уровень понимания, мы должны немедленно закрепить его с помощью новых установок, полностью сосредоточиваясь на новом для нас образе действий, посредством которого это понимание реализуется в повседневной жизни. А пустые слова остаются только словами: они не дают ничего нового, и ими мы пользовались из жизни в жизнь; нет, не они, а именно практика, и только она, решает все дело.
Каждый ученик должен хорошо запомнить, что новый уровень ответственности должен быть реализован немедленно. К сожалению, многие ученики слишком уж наивны. Едва только на пути познания им удается одержать маленькую, скромную победу, как они тут же преисполняются высокого мнения о себе, почивают на лаврах и мирно спят крепким сном праведника, совершенно забывая о том, что эти новые знание и ответственность немедленно подвергаются испытанию и проверке, а поскольку бдительность у них отсутствует, то искушения застают их врасплох, сонных и безмятежно спящих, в результате чего все их старые привычки и механизмы вновь возрождаются и входят в силу.
— 36 —
|