Тестология гуманитариям

Формой конструктивных тестов выступает следующее задание. Задание обучаемому ряда вопросов о сущности категорий дополнено матрицей из примерно 100 терминов, располо­женных по алфавиту. Ответив письменно на вопросы, т.е. напи­сав на память определение категорий, обучаемый подбирает из матрицы необходимые термины и шифрует ответ, который затем про­веряют тем или иным способом [118].

Сложной формой конструктивных тестов можно назвать аналитические. Их используют для измерения не только ответов, но и хода решения задач. В таком случае проверяют не только коне­чный результат, но и ход решения. В матрице ставят не готовые ответы, а такие элементы, с помощью которых можно показать ход решения задачи.

Аналитическими называют и такие тесты, которые проверяют обоснованность выборки отдельных элементов. Например, обучаемый правильно решил задачу, а данное правило ее решения не отобрал правильно. Значит, решение подобрано или выполнено без понимания экономической сущности данного явления. Наоборот, может быть правильно указана теория, а задача решена неправильно [105].

В. РЕПРОДУКТИВНЫЕ ТЕСТЫ. Обучаемые должны на память воспроизвести требуемые от них знания. Степень трудности воспроизводимого может быть различной. Простейшей формой репродуктивных тестов являются синонимические. В таком случае задание состоит в том, чтобы указать синоним к выделенной (подчеркнутой и т.п.) категории.

Формой репродуктивных тестов можно считать и такие задания, когда надо подобрать опущенное слово, например:

I. Тем общим, что содержится во всех товарах и делает их соизмеримыми, является .... (труд, абстрактный труд).

2. Мерой труда, а следовательно, мерой стоимости является ... (рабочее время, общественно-необходимые затраты труда) [147].

Иной формой такого теста может быть задание ряда вопро­сов, на которые следует дать строгие, краткие односложные ответы - одним словом, одной фразой, формулой, схемой, цифрой и т.д.

При решении задач можно предусмотреть порядок записи чисел ответов. Решив несколько задач, обучаемый записывает ответы на контрольные карточки и преподаватель простым сличением определяет правильность ответа обучаемого.

Некоторой разновидностью данного теста выступают "предметные диктанты" [147]. Преподаватель читает вопрос, а все учащиеся должны написать на него сразу ответ или изобразить его графически (по установленной преподавателем форме)…". Например: "К основным средствам относят ..." [147. 54]. Такие контрольные легко проверять на основе эталонов или простой памяти. При использовании компьютеров их также можно применять.