Повышение грамотности с помощью НЛП

Сле­дую­щее уп­раж­не­ние на­прав­ле­но на раз­ви­тие внут­рен­ней ви­зуа­ли­за­ции. Пред­ло­жи­те уча­ст­ни­кам за­ня­тий за­пом­нить 10 слов, ри­суя в во­об­ра­же­нии мульт­фильм. Ка­ж­дое сло­ва ста­но­вит­ся об­ра­зом для мульт­филь­ма (по­доб­ное уп­раж­не­ние мы уже де­ла­ли). Сло­ва для за­по­ми­на­ния: ва­реж­ка, мышь, мно­го туч, же­лудь, пти­цы, мо­то­цикл, пло­щадь, ше­ст­вие, уча­ст­ник, чув­ст­во. Про­смот­ри­те мульт­фильм и за­пи­ши­те сло­ва, вы­де­лив ор­фо­грам­мы. Об­су­ди­те, кто как за­по­ми­нал, ве­ро­ят­но, кто-то за­хо­чет рас­ска­зать о сво­ем мульт­филь­ме. Ес­ли вы про­ана­ли­зи­руе­те это уп­раж­не­ние, то те­перь мо­же­те уяс­нить важ­ность ре­гу­ляр­но­го про­ве­де­ния по­доб­ных уп­раж­не­ний для раз­ви­тия па­мя­ти. Кста­ти, по­де­ли­тесь с уче­ни­ка­ми спо­со­ба­ми эф­фек­тив­но­го за­по­ми­на­ния. Ес­ли вы хо­ти­те за­пом­нить ка­кие-то сло­ва, мо­же­те уве­ли­чить чис­ло пред­ме­тов (на­при­мер, за­по­ми­ная сло­во спич­ка, пред­ставь­те мно­же­ст­во спи­чек, рас­сы­пан­ных на сто­ле). Или силь­но уве­личь­те пред­мет в раз­ме­рах - нуж­но за­пом­нить, на­при­мер, сло­во “кни­га”- пред­ставь­те ги­гант­скую ста­рин­ную кни­гу в тол­стом ко­жа­ном пе­ре­пле­те. Чем под­роб­нее опи­са­ние об­раза, ко­то­рое да­ют вам уче­ни­ки, тем боль­ше ве­ро­ят­ность, что они за­пом­ни­ли это сло­во. Хо­ро­шо за­по­ми­на­ют­ся об­ра­зы в дви­же­нии. Так, за­по­ми­ная сло­ва сун­дук, мяч, пти­ца, пред­ставь­те, на­при­мер, как рас­па­хи­ва­ет­ся ог­ром­ный сун­дук, из не­го вы­пры­ги­ва­ет мяч, ло­па­ет­ся, и от­ту­да вы­ле­та­ет пти­ца. Здесь ис­поль­зо­ван еще и так на­зы­вае­мый ме­тод “Мат­реш­ки”, ко­гда од­но по­яв­ля­ет­ся из дру­го­го. По­тре­ни­руй­те уче­ни­ков, пусть они оп­ре­де­лят, для ко­го ка­кой мне­мо­ни­че­ский при­ем удоб­нее. По­про­буй­те раз­вить не­ха­рак­тер­ные спо­со­бы за­по­ми­на­ния.