Повышение грамотности с помощью НЛП

По­вто­ре­ние пре­ды­ду­щей те­мы. Ра­бо­та с тек­ста­ми.

В ка­че­ст­ве под­ве­де­ния ито­гов изу­чен­ных тем мы обыч­но про­во­дим не­боль­шой дик­тант с вы­де­ле­ни­ем всех зна­ко­мых ор­фо­грамм.

По-ви­ди­мо­му, по-мо­ему, по мо­ему мне­нию, во-пер­вых, со­би­рать, как буд­то, как бы, все-та­ки, ше­ст­во­вать по пло­ща­ди, шо­рох и ше­пот, за­ви­ст­ник, пан­цирь, за­пад­но­ев­ро­пей­ское ис­кус­ст­во, предъ­ю­би­лей­ный, ни с кем не раз­го­ва­ри­вать, чу­дес­ное при­клю­че­ние, пре­дыс­то­рия, лек­ция, ме­ди­ци­на, пре­ступ­ник, при­влечь вни­ма­ние, раз­режь­те хлеб, ди­кие обезь­я­ны, пре­зи­дент, ро­вес­ник, фи­ло­соф­ский трак­тат.

И вы мо­же­те про­ве­рить ра­бо­ты пря­мо сей­час или по­том, но пом­ни­те: ошиб­ки на­до ра­зо­брать и про­ра­бо­тать с по­мо­щью стра­те­гии ор­фо­гра­фии. А пе­ред дик­тан­том мы обыч­но “за­кол­до­вы­ва­ем” сло­во дик­тант. Весь­ма час­то при­хо­дит­ся за­ме­чать, что уче­ни­ки впа­да­ют в па­ни­ку, ед­ва ус­лы­шав са­мо сло­во. Не бу­дем вас убе­ж­дать, что этот при­ем эф­фек­ти­вен для всех де­тей лю­бых воз­рас­тов. Но что ме­ша­ет вам по­про­бо­вать? Прав­да, для это­го нуж­ны цвет­ные ка­ран­да­ши или фло­ма­сте­ры, или крас­ки, или руч­ки. Ес­ли они у вас есть, сме­ло при­сту­пай­те к де­лу.

Спро­си­те сна­ча­ла у сво­их уче­ни­ков, как они ви­дят сло­во дик­тант во внут­рен­нем взо­ре. Ка­ко­го цве­та бу­к­вы, ка­ким по­чер­ком на­пи­са­но это сло­во. Боль­шин­ст­во на­ших уча­ст­ни­ков ут­вер­жда­ло, что сло­во на­пи­са­но круп­ны­ми про­пис­ны­ми бу­к­ва­ми фио­ле­то­во­го, тем­но-си­не­го или чер­но­го цве­та и вы­зы­ва­ет не­при­ят­ное ощу­ще­ние: ме­тал­ли­че­ский прив­кус во рту и да­же тош­но­ту. Как го­во­рит Сти­вен Хел­лер, “я ве­рю, что все обу­че­ние - это фор­ма гип­но­за.” “Мы реа­ги­ру­ем не на ре­аль­ность (чем бы она ни бы­ла). На са­мом де­ле мы реа­ги­ру­ем и воз­дей­ст­ву­ем на ре­аль­ность, ос­но­ван­ную на на­ших ме­та­фо­рах, ко­то­рые ста­но­вят­ся на­шей ин­ди­ви­ду­аль­ной и лич­ной ре­аль­но­стью”. И еще: ”Лю­дей гип­но­ти­зи­ру­ют их ме­та­фо­ри­че­ские сис­те­мы ве­ры, не­за­ви­си­мо от то­го, яв­ля­ют­ся ли эти ме­та­фо­ры эф­фек­тив­ны­ми и по­лез­ны­ми или бо­лез­нен­ны­ми и са­мо­ог­ра­ни­чи­ваю­щи­ми”. И ес­ли кто-то ве­рит в то, что пи­сать дик­тант так же страш­но, как ид­ти од­но­му но­чью на клад­би­ще, он пе­ре­жи­ва­ет все со­пут­ст­вую­щие стра­ху ощу­ще­ния: дрожь в ко­ле­нях, мок­рые ла­до­ни и мно­гое дру­гое. Вы пом­ни­те, как ра­бо­тать с фо­би­ей на обу­че­ние и те­перь мо­же­те по­ра­бо­тать с са­мим сло­вом, вы­зы­ваю­щим та­кую ре­ак­цию. Пред­ло­жи­те уча­ст­ни­кам пред­ста­вить, как вы­гля­де­ло бы сло­во “Дик­тант”, ес­ли бы оно бы­ло на­зва­ни­ем ма­га­зи­на, где про­да­ют­ся иг­руш­ки или ком­пь­ю­тер­ные иг­ры, (а мо­жет быть, му­зы­каль­ные цен­тры, ком­пь­ю­те­ры или да­же ав­то­мо­би­ли), над­пи­сью на оберт­ке шо­ко­лад­ки или ко­роб­ке кон­фет. Вам очень хо­чет­ся зай­ти в ма­га­зин (съесть шо­ко­лад­ку), на­зва­ние при­вле­ка­ет вас. Сколь­ко чу­дес­ных но­вых впе­чат­ле­ний ждет вас в ма­га­зи­не, ко­гда вы смот­ри­те на вит­ри­ны и при­ла­вок. Ка­ко­го цве­та бу­к­вы в на­зва­нии? Ка­ко­го они раз­ме­ра? Возь­ми­те крас­ки, цвет­ные ка­ран­да­ши или фло­ма­сте­ры (что есть под ру­ка­ми) и на­ри­суй­те кра­соч­ное на­зва­ние ма­га­зи­на или но­во­го вкус­но­го шо­ко­ла­да - “Дик­тант”. Ка­кие чув­ст­ва вы ис­пы­ты­вае­те те­перь, гля­дя на это сло­во? Во вре­мя на­ших за­ня­тий боль­шая часть уча­ст­ни­ков рас­ска­зы­ва­ла о воз­ник­шем чув­ст­ве спо­кой­ст­вия, удо­воль­ст­вия, ин­те­ре­са.