Повышение грамотности с помощью НЛП

Что­бы знать это пра­ви­ло, дос­та­точ­но все­го-на­все­го за­пом­нить эти при­ме­ры. Мож­но да­же не пол­но­стью, а толь­ко сло­ва под уда­ре­ни­ем: за­гАр и зОрь­ка.

Есть еще од­но уп­раж­не­ние, раз­ви­ваю­щее внут­рен­нюю ви­зуа­ли­за­цию и об­раз­ную па­мять. Пред­ло­жи­те уча­ст­ни­кам за­пом­нить 7 слов, раз­мес­тив их на­пи­са­ние(!) на зна­ко­мой им кар­тин­ке - на­при­мер, на вход­ной две­ри или на сте­не в ком­на­те. Ра­зу­ме­ет­ся, это де­ла­ет­ся в во­об­ра­же­нии. При­мер­ный спи­сок слов: за­ря, за­гар, из­ло­же­ние, рос­ток, ут­варь, тво­ре­ние, рос­тов­щик. Пред­ва­ри­тель­но раз­бе­ри­те, как пи­шут­ся эти сло­ва. Ис­поль­зуй­те по­лез­ные под­сказ­ки из “Стра­те­гии гра­мот­но­го пись­ма”.

Ко­гда вы по­чув­ст­вуе­те уве­рен­ность в том, что ва­ши уче­ни­ки пра­виль­но ус­вои­ли те­му, пе­ре­хо­ди­те к сле­дую­ще­му эта­пу- те­ме “Без­удар­ные глас­ные в кор­не, про­ве­ряе­мые уда­ре­ни­ем”. Вспом­ни­те пра­ви­ло и за­пи­ши­те не­сколь­ко при­ме­ров:

со­сна-со­сны удив­лять­ся-ди­во

Ес­ли ка­ж­дый уча­ст­ник за­ня­тий при­ве­дет по од­но­му сво­ему при­ме­ру или при­ду­ма­ет для сво­его со­се­да сло­во с без­удар­ной глас­ной, а тот под­бе­рет про­ве­роч­ное сло­во, вы бу­де­те знать, что цен­ная ин­фор­ма­ция о пра­во­пи­са­нии без­удар­ных глас­ных ста­ла для них бо­лее дос­туп­ной.

Ра­бо­та с тек­ста­ми.

За­клю­чи­тель­ное уп­раж­не­ние “Ма­як” хо­ро­шо по­мо­га­ет тем, кто чув­ст­во­вал се­бя без­за­щит­ным и сла­бым. Вы­пол­ня­ет­ся под му­зы­ку.