1 Определите контекст: |
1. |
Креативность |
|||||||||||
1 • в котором вы уже |
Какую цель |
стимулируется: |
|||||||||||
I проявляли креатив-1 ные способности; |
вы ставите перед собой? |
||||||||||||
I • личного (по контра-1 сту с общим) типа |
желаемыми результатами |
реакциями на критическ ситуации |
|||||||||||
f I |
|||||||||||||
jjj Поместите себя[ в это переживание,Г «как если бы этоf происходило\ сейчас»'1 |
Цели могут находиться на уровнях «почему», «как» или «что» |
||||||||||||
* 2. Какие признаки Г свидетельствуют 6 О ТОМ, ЧТО ВЫ |
3. Что вы делаете? Какие действия |
4. Применительно к проблеме/неопределенности ситуации, |
|||||||||||
приближаетесь к своей цели (или уже достигли ее)? |
могут способствовать достижению ваших целей? |
что вы делаете, чтобы откорректировать: • направление ваших действий • ваше поведение? |
|||||||||||
I |
1 |
||||||||||||
1 |
|||||||||||||
Ответы должны быть достаточно детализированы, чтобы можно было описать их для других людей |
Существуют различные виды действий, например технические или управленческие операции в коммерческой организации |
||||||||||||
Ключевые положения
щ Вы можете смоделировать собственный креативный процесс путем конкретизации X модели ТОТЕ для любой ситуации, в которой вам довелось эффективно проявить свою 5Г креативность.
Часть I- Личная креативность
Чтобы смоделировать ТОТЕ, связанную с событием из прошлого, важна способность думать о структуре процесса так, «как если бы» вы переживали это событие снова.
Практикум
Поупражняйтесь в создании ассоциаций с рядом примеров креативности за счет ментального переживания их.
Диссоциировавшие^ сравните «переживание» былых впечатлений с обычным «размышлением о них». Чем различаются виды информации, которую вы черпаете из памяти тем или иным путем?
Глава 2. Структура креативного процесса РАЗДЕЛ 2.2. КАРТА Б
i |
— 51 —
|