|
• Факторы окружения, определяющие внешние возможности или ограничения, на которые следует реагировать. Отвечают на вопросы где? и когда? Часть I. Личная креативность Поведение состоит из специфических поступков или реакций, рассматриваемых внутри окружения. Отвечает на вопрос что? Возможности и способности направляют и ориентируют поведенческие элементы согласно ментальной карте, плану или стратегии.Отвечают на вопрос как? Убеждения и ценности обеспечивают подкрепление (мотивацию иразрешение), которое поддерживает или блокирует возможностии способности. Отвечает на вопрос почему? Факторы идентификации определяют сверхзадачу (миссию) и формируют убеждения и ценности на основании нашего самосознания.Отвечают на вопрос кто? Каждый из этих процессов задействует один из уровней организации и оценки, который отбирает, оценивает и использует информацию низлежащего уровня. Таким образом формируется иерархия «гнездовых» ТОТЕ (как показано на рис. 1.3).
Рис. 1.3. Гнездовые модели ТОТЕ Креативность, несомненно, является многоуровневым процессом, который полностью эффективен, лишь если получает поддержку на всех уровнях. Любой уровень, не согласованный с другими, может создать препятствие для креативного процесса. К примеру, человек Глава 1. Определение области действия креативности Йюжет быть способен сделать что-то новое в конкретном контексте ^(специфическое поведение), однако может не иметь психической мо-|дели или карты, позволяющей понять, как остаться креативным в дру-[йом окружении (способность). Даже если человек способен генерировать креативные возможности, он может не расценивать креативность Ьсак важную или необходимую функцию и соответственно редко прибегать к ней. Даже люди, способные быть креативными и верящие в ность этого процесса, не всегда воспринимают самих себя как «но-торов» или «изобретателей». — 43 —
|