|
Многоуровневость мнемических способностей может рассматриваться как объективная тенденция, которая на конкретном примере приобретает субъектный характер. В наиболее распространенных вариантах развертывание регуляции идет от внешних детерминант к внутренней регуляции. Но бывают и другие ситуации, когда процесс запоминания практически начинается с контролирующих действий. Мнемические способности на самом высоком уровне обобщения справедливо считаются открытой системой. Но «открытость» мнемических способностей как объективная тенденция на уровне конкретной личности приобретает субъектный и субъективно-личностный характер. Неосознаваемые мотивы, профессиональные, половые, национальные, ситуативные и другие установки, особенности концепции, личностные смыслы детерминируют образование новых связей в субъектно предопределенных направлениях. В тех случаях, когда человек сознательно подходит к поиску информации (хочет запомнить, хочет забыть, не хочет узнавать), речь идет о личностном регулировании мнемических способностей, т.е. о субъективно-личностных тенденциях функционирования мнемических способностей. В приведенном анализе психологии развитого запоминания отчетливо проявились две тенденции, которые трудно назвать исключительно субъектными или тем более объективными: выбор единицы запоминания и отказ от стереотипного, хорошо алгоритмизированного запоминания. В обоих случаях при наличии субъектной предопределенности (профессиональные навыки умственной деятельности, особенности структуры интеллекта — тип интеллектуальной активности и др.) результат достигается благодаря процессам целеобразования — переформулирования и конкретизации ранее поставленных задач. Возможности поставить цель по-другому появляются у субъекта на основе способностей рефлексировать процесс запоминания. На этом уровне проявляется личность, индивидуальность, самосознающий субъект мнемиче-ской деятельности. Таким образом, субъектные закономерности функционирования мнемических способностей детерминируются в значительной степени операционными механизмами (системами действий обработки материала, совершающимися чаще всего без участия сознания), а субъективно-личностные закономерности — регулирующими механизмами, предполагающими осознание, рефлексию процессов запоминания и воспроизведения. Иначе говоря, результаты экспериментальных и теоретических исследований подвигают к мысли о том, что регулирующие механизмы такого образования, как мнемические способности, являются основанием закономерностей иного уровня, которые нельзя свести к субъектным, заранее предопределенным типом мнемических (или мыслительных) способностей испытуемого. — 256 —
|