|
Проиллюстрируем сказанное ответами испытуемых по поводу запоминания фигур 2 и 3. «Я сразу увидел четыре линии. Теперь мне осталось их только расположить, решил я» (О. Б., tзап — 5 с). «Увидела треугольник, он как-то перечеркивается. Надо поглядеть, как он перечеркивается» (И.С., tзап — 5 с). « Сразу же обратил внимание на центр фигуры, но не смог воспроизвести. Потом увидел два креста и сразу понял, из чего состоит центр фигуры» (В. Б., tзап — 2 с). «Благодаря второй фигуре я сразу обратил внимание на крест и решил запомнить, двигаясь от центра» (О. С., tзап — 5 с). Наши испытуемые отмечали, что использовали не все резервы и особых усилий для запоминания фигуры 2 и 3 не предпринимали. Как следует из приведенных отчетов, участники эксперимента при первых же предъявлениях стимульного материала начинали его обрабатывать. Поэтому говорить о выделении этапа запоминания с опорой на функциональные механизмы достаточно сложно. Судя по ответам испытуемых, степень развития их операционных механизмов различна. Например, высказывание В. Б. свидетельствует о сознательной, целенаправленной обработке; так же можно охарактеризовать отчеты И. С. и О. С. Отчет О. Б. несколько отличается от предыдущих. Этот испытуемый говорит не о том, как он запоминал, как располагаются увиденные им четыре линии, а характеризует, по существу, уже достигнутый результат. Безусловно, обработка запоминаемого материала имела место, но, скорее, на перцептивно-представленческом уровне, а не на уровне мышления, как в предыдущих случаях. Таким образом, процесс запоминания, реализуемый испытуемыми с развитыми мнемическими способностями, характеризуется быстрым включением операционных механизмов. Сравнение результатов запоминания простых и сложных фигур и анализ отчетов испытуемых позволяют несколько детальнее охарактеризовать качественное своеобразие развитых мнемических способностей. Время запоминания фигуры 10 находится в пределах от 24 до 206 с и отличается большим разбросом, чем результаты запоминания фигур 2 и 3. Это свидетельствует прежде всего о том, что сложный материал дает больше возможностей изучить индивидуальное своеобразие мнемических способностей субъекта. При запоминании фигуры 10, как и в остальных случаях, испытуемые с развитой мнемической деятельностью сразу же начинали применять какие-то способы обработки изображения, устанавливали или фиксировали признаки фигуры. Степень осознанности, погруженности в процесс запоминания росла к концу эксперимента, т. е. к фигуре 10. На этом этапе мы уже не сталкивались с испытуемыми, которые говорили бы, что они не очень обдумывали, не очень осознавали процесс запоминания. Отчет о запоминании фигуры 10 позволяет охарактеризовать сущность наиболее совершенных мнемических способностей с нескольких точек зрения. Приведем несколько примеров. — 251 —
|