|
Данная модель памяти строится таким образом, чтобы она обеспечивала адаптивное целесообразное поведение в изменяющейся среде, а не изолировала процессы памяти из контекста биологической эволюции. В этой концепции, несмотря на все указанные ранее ее ограничения, выступает тот факт, что при осуществлении любого поведенческого акта субъект поведения приходит в настоящее не прямо из прошлого, а строит это настоящее как реализацию предвосхищаемого будущего, опираясь на репрезентативную модель внешнего мира. В концепции вероятностного прогнозирования, однако, учитывается лишь одна из многочисленных характеристик мира — вероятностная структура окружающей среды; и вся модель среды, модель прошлого опыта, построена только на основе этой характеристики. На наш взгляд, вероятностное прогнозирование — это уровень субъектных закономерностей антиципационных возможностей личности, которые надстраиваются, управляются личностным предвосхищением потребного будущего («интенциональным предвосхищением»). В том или ном виде процессы антиципации, безусловно, играют большую роль при формировании представления о программе деятельности. Программа процесса запоминания и воспроизведения складывается из представления о компонентном составе деятельности, представления о способах организации запоминаемого материала и контроля запоминания и воспроизведения. Становление представлений о возможных приемах обработки материала наиболее доступно при целенаправленном развитии мнемических способностей. В наших экспериментах с испытуемыми разного возраста это было особенно заметно. Формирование представлений о необходимых операциях для организации материала и контроля запоминания и воспроизведения вызывало неизменные трудности у испытуемых 10—12 лет. Эта ситуация вполне закономерна по целому ряду причин, о которых подробно будет сказано далее. Наиболее существенный и трудный этап при планировании мнемической деятельности — выбор той единицы, которую можно назвать оперативной единицей организации материала при запоминании и воспроизведении. При запоминании очень сложного и незнакомого материала такой выбор затруднителен даже для испытуемых с развитыми мнемическими способностями. Для них в этом случае характерна быстрая смена тех единиц, которыми трудно оперировать; выбирается такая единица, которая способствует не только переструктурированию информации, но и наиболее надежному контролю самого процесса запоминания. Следует отметить, что программа мнемической деятельности постоянно меняется в зависимости от уровня развития мнемиче-ских способностей субъекта, характера информации и условий запоминания и воспроизведения. В ряде случаев, когда запоминание осуществляется без достаточного осознания и произвольности, на додеятельностном этапе, программа как отражение структуры деятельности отсутствует. Необходимое условие планирования мнемической деятельности — формирование операций принятия решения относительно необходимых и достаточных способов организации материала (видов обработки материала и способов их достижения). — 245 —
|