Психология памяти

Итак, регулирующие механизмы мнемических способностей представляют собой системное взаимодействие детерминант личностного плана и интегральных процессов психической регуляции деятельности, которые являются следствием развития системы функциональных и операционных механизмов и проявляются в эффективности каждого мнемического процесса.

5.2. Строение регулирующих механизмов

мнемических способностей

Развитие операционных механизмов сопровождается усложнением их структуры. Усложнение строения операционных механизмов ведет к дифференциации функций обработки запоминаемого материала и регуляции этого процесса. Метод развертывания мнемической деятельности позволяет исследовать в наиболее объективированном виде строение регулирующих механизмов. Операционные механизмы выполняют функции «мнемического изучения» вновь поступающей информации; они могут реализовываться на разных уровнях познавательного отражения действительности. По мере логической, понятийной и абстрактной обработки запоминаемого материала операционные механизмы начинают «вбирать» в свою базисную четырех- или пятизвенную структуру процессы, выполняющие собственно регулирующие функции:

• отражение условий запоминания и воспроизведения;

• принятие решения (выделение оперативной единицы запоминания и воспроизведения);

• антиципация процесса и результата запоминания и воспроизведения;

• формирование представления о программе запоминания и воспроизведения (план);

• контроль процесса запоминания и воспроизведения через оценку параметров результата;

• коррекция (см. схему 8).

Эти действия составляют основу регулирующих механизмов мнемических способностей. Процессы регуляции мнемической деятельности подразделяются на несколько блоков:

• формирование ориентировочной основы мнемической деятельности;

• принятие решения о выборе оперативной единицы запоминания и воспроизведения;

• планирование процесса запоминания и воспроизведения;

• контролирующие, корректирующие и оценочные действия, которые неразрывно связаны с исполнительным этапом воспроизведения.

Необходимо отметить, что в реальном процессе запоминания отсутствуют четкие границы выделенных этапов системогенеза мнемической деятельности, и действия обработки материала и действия регуляции этого процесса «накладываются» друг на друга, находясь поочередно в доминантном или субдоминантном состоянии.

Формирование информационной основы мнемической деятельности начинается на этапе категоризации воспринимаемого материала.