|
Отмечено, что нарушение целенаправленности и произвольности движений и действий у детей с ЗПР 'Дефектология 1988 №4 С.62—65. связано также с незрелостью регулирующей функции речи (В.И.Лубовскии, 1978) Выполнение упражнений под команду взрослого либо в сочетании с собственной речью (аутокоманды) приводит к усилению речевого контроля за точностью реализации программы целостного действия Например, при воспроизведении серийного движения на переключение с одной позы на другую ребенок приговаривает: «Зайчик, пальчик, зайчик, пальчик», при рисовании графических элементов: «Башня, крыша, башня, крыша» Однако важно учитывать нарушения речевой моторики, при которых включение речи может не улучшить, а. наоборот, ухудшить выполнение серийных движений. Следовательно, в подобных случаях использование аутокоманд нецелесообразно. В экспериментальных группах детского сада № ! 37 Перовского района Москвы, организованных с целью подготовки к школе детей с ЗПР, регулярно проводится работа по развитию и совершенствованию тонкой моторики кистей и пальцев рук Весь комплекс упражнений можно разделить на три составляющие: 1) пальцевая гимнастика; 2) работа в тетрадях — отработка элементарных графических навыков; 3) упражнения для пальцев и кистей рук с использованием различных предметов. Пальцевая гимнастика проводится в течение 3— 5 мин в начале занятия либо в его середине в форме физкультминутки. Начинается она с разминки пальцев рук — сжимания в кулак и разжимания пальцев. Движения производятся одновременно двумя руками под счет «Раз—два! Раз—два!». Для этого упражнения можно использовать резиновые игрушки Повторяется оно 5 раз Затем следуют упражнения на расслабление пальцев и кистей рук2: «Погладим котенка» — плавные движения, имитирующие соответствующие действия, выполняются сначала одной, потом другой рукой (or 3 до 5 раз) «Веселые маляры» — синхронные движения кистей обеих рук вверх—вниз с одновременным подключением кистевою замаха (3 раза), затем — влево—вправо (3 раза) «Курочка пьет воду» — исходное положение (//Я), локти опираются на стол, пальцы сложены в виде клюва, ритмичные наклоны рук вперед с подключением кистевого замаха «Качаем лодочку» — ИП патыш сложены вместе, плавные движения кистей рук в горизонтальном направлении «Веселый оркестр» — имитация игры на различных музыкальных инструментах. Далее даются задания на удержание позы кисти руки: «Зайчик». ИП рука опирается hj юкоть. выпрямляются и разводятся в стороны указательный и средний пальцы, остальные пальцы зажаты к кулак — 691 —
|