Психосоматические расстройства

Возникновение компенсаторных стереотипных действий, прежде всего, должно настраивать родителей, воспитателей и педиатров на поиск и ликвидацию источников эмоционального и физического дис­комфорта, психической депривации, а также на развитие социализи­рованных форм реализации инстинктивного поведения, обеспечение отвлекающих от стереотипий альтернативных психотехнических при­емов сенсорной и двигательной регуляции эмоционального тонуса и формирование соответствующих возрасту высших потребностей.

Выявление ранних признаков трансформации индивидуальной привычки в ППД диктует необходимость своевременного обеспече­ния специализированной психиатрической помощи (в том числе и детям раннего возраста), включающей психотерапевтические, психокоррекционные и медикаментозные мероприятия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящая работа посвящена двум группам психических рас­стройств, весьма часто отмечающимся у детей и подростков.

Различные по клиническим проявлениям, они вместе с тем име­ют в числе своих ведущих механизмов общий фактор патогенеза – на­рушенный онтогенез. И хотя книга состоит из двух совершенно само­стоятельных частей, фактически их содержание в значительной степе­ни взаимодополняется, что способствует лучшему освещению патоло­гии, развивающейся на самом раннем, базальном сомато-вегетативно-инстинктивном уровне нервно-психического реагирования.

Вслед за И.П. Павловым, Г.Е. Сухарева (1955) подчеркивала важ­ность дифференциации клинических симптомов по их происхожде­нию на те, что являются проявлением в собственном смысле патоло­гического процесса (феномены выпадения, раздражения, диссолюции) и те, которые служат лишь выражением охранительной, защит­ной реакции нервной системы, противодействующей повреждению (феномены торможения, регресса, компенсации).

При этом как те, так и другие влияют на своевременность, пол­ноту, гармоничность созревания, становления и субординации сис­темных структур, свойств и функций мозга и психики.

В связи с этим психопатология детского возраста характеризует­ся особенно интенсивными процессами формирования и развития организма как в соматической, так и нервно-психической сферах, включает помимо классических продуктивных и негативных симп­томов большое количество продуктивно- и негативно-дизонтогенетических феноменов (Ковалев В.В., 1979, 1985).

Отражая диалектическое взаимодействие природно детерминиро­ванных закономерностей психофизического созревания с неблагопри­ятными внутренними и внешними факторами биологического и/или социального характера, эти феномены служат признаками ретардации (задержки общей либо парциальной), асинхронии в онтогенетических механизмах или же компенсаторного возврата к архаическим (онтоге­нетически ранним) способам адаптации.