|
сублиминальные раздражители "вызывают семантически увязанную реакцию". Однако семантизация неосознаваемых звуковых, словес- ных раздражителей важна и для практики психотерапии. Обычно в формулировку аутогенной тренировки и гипносуггестии включаются вызывание тяжести в мышцах и во всем теле. Практически опыт психолингвистического построения формул внушений показывает необходимость снятия формулировки тяжести в связи с тем, что она несет в себе неосознаваемую "семантическую нагрузку" с ассоциа- циями, мешающими приятному самочувствию: "невыносимая, непо- сильная, страшная, неподъемная, ужасная, непреодолимая, давящая, гнетудая, всеподавляюшая, немилосердная и др.". В литературе имеется масса классических примеров (в частности, в поэзии А.Блока), где носителем семантики является звук, но только правильно организованный и находящийся р "вещественной" части слова. Не случайно М.М.Пришвин говорил, что "языковой образ - указательный палец в сторону смысла". Такой звуковой сдвиг через неосознаваемую психическую активность влияет и на смысловую часть формулы внушений. Безусловно, подпороговые воздействия сублиминальных раздра- жителей не безграничны, ибо они, как считает Диксон Норман, "не способны изменить укоренившейся привычки". Вряд ли только при- вычкой можно объяснить довольно частую неэффективность подоб- ной терапии. Ведь если допусгить, что человек реагировал бы на разнообразные и многочисленные психические воздействия окружа- ющего мира несознательно, он стал бы беспомощной марионеткой случайности. Существуют не столько субъективные причины к ограничению безграничного влияния неосознаваемых факторов на человека, сколько объективно существующие защитные механизмы личности, вырабо- танные эволюционно в процессе приспособления человека к внешней среде. Объяснение этому факту дано болгарским ученым Г.Лозано- вым, исследовавшим так называемые антисуггестивные барьеры, то есть выработанные личностью адаптационные психические средства борьбы против внешних вредных воздействий. И первым таким барьером является сознательное критическое мышление человека. Когда внушение с большей или меньшей долей сознательности попадает в поле критического мышления, оно внима- тельно и всесторонне обсуждается, прежде чем будет принято лич- ностью или отброшено. Даже у маленького ребенка до полного развития критического мышления есть защитный механизм - известный барьер, который отбрасывает все, что не создает чувства доверия. Наконец, кроме — 171 —
|