Детская медицинская психология. Психологическая педиатрия

Реакции ребенка на смерть

Задача оплакивания, связанного со смертью, сводится к ослабле­нию привязанности к родителям. Разрушение эмоциональных связей из-за свершившейся смерти близкого начиналось раньше и продолжа­лось в процессе развития личности в форме отделения от родителей, зависящего не только от возраста ребенка, но и от природы и интен­сивности отношений и взаимодействий между ним и родителями.

Согласно 3. Фрейду (1912), когда жизнь показала, что любимого объекта больше не существует и реальность подсказывает требование подавить все чувства, связанные с объектом, человек нелегко это дела­ет даже в том случае, когда ему предвидится замена... Это сопротивле­ние может быть настолько сильным, что наступает отход от реальнос­ти и объект удерживается... При нормальных условиях победу одержи­вает уважение к реальности... Каждое из воспоминаний и ожиданий, в которых чувство было связано с объектом, приостанавливается, при­обретает повышенную активную силу и на нем совершается освобож­дение либидо... По окончании этой работы печали «Я» становится опять свободным и освобожденным от задержек. Трактовка Фрейда работы печали, вероятно, идеальна и соответствует благоприятным обстоятель­ствам, которые обычно недостижимы даже у большинства взрослых.

Отмеченное Ц. М. Паркес (1972) появление «фантома мужей» у вдов в форме сильно выраженного чувства присутствия покойного встреча­ется чаще, чем думают. У детей призрак родителя — также нередкое явление, когда переживание печали не приносит облегчения. В связи с этим задаются вопросом, идентичен ли механизм печали у детей и взрослых. В соответствии с мыслями А. Фрейд (1967), ребенок дости­гает постоянной привязанности к объекту любви в конце первого — начале второго года жизни. Ребенок не привязывается к заместителю объекта любви так же, как ранее, хотя и может принять его заботу. X. Нагера (1970) полагает, что только ко времени, когда отношения с объектом любви достигают прочности, тогда природа и качество энер­гии, направляемой на объект, может быть (по крайней мере, в нераз­вернутой форме) сравнено с уровнем, природой и качеством энергии, направляемой здоровым взрослым к своим ближайшим объектам. Именно эта энергия, которая должна быть отнята от бессчетных вос­поминаний об объекте любви, и делает возможным появление энер­гии новых объектов.

По мнению Дж. Боулби (1960), печаль ребенка, начиная с 6 меся­цев, сходна с той, что наблюдается у взрослых. А. Фрейд (1967), Р. Фур­ман (1964) среди других сомневались и утверждали, что лишь ребенок 4—4,5 лет способен к эмоциям горя в ответ на смерть родителя. В то же время А. В. М, Вольф (1958) оценивает возраст начала таких пережи­ваний в 10-11 лет. X. Нагера (1970) и М. Вольфенштейн (1965), со сво­ей стороны, доказывали, что печаль, описанная А. Фрейд, возможна только после отрыва от родителей в подростковом возрасте, хотя неко­торые ее проявления могут наблюдаться уже в детстве.