Любить легко, а попробуй воспитай!

? Говорят «Что?!». Еще до того как вы закончите да­вать ребенку какое-нибудь указание, он взрывается: «Что?!» Вам хочется при этом заорать на него, но есть причина, почему ребенок так поступает. У детей более старшего возраста уже начинает развиваться внутренняя речь, поэтому они ведут беседы сами с собой. Когда их внутренняя речь бывает еще относительно «незрелой», им трудно слушать одновременно и тот, и другой разго­вор. Спокойно повторите свои утверждения и не забы­вайте отделять непослушание от неуважения.

? Уклоняются от истины. Ребенок может смотреть вам прямо в глаза и отрицать то, что сделал, хотя вы знаете, что он это сделал. Бриттани написала фломастером свое имя на сиденье автомобиля. Ее мама сказала: «Бриттани, ты написала свое имя на сиденье». Реакция девочки бы­ла такой: «Нет, я этого не делала. Это Джимми сделал». «Джимми всего два годика — он еще не умеет писать», — заметила мама. Тогда Бриттани спокойно изрекла: «Я его научила». В отличие от дошкольников, исследующих разницу между фактом и вымыслом посредством игры, детям постарше, которые находятся в самом разгаре раз­вития своих способностей к аргументации, требуется проверить разницу между фактом и вымыслом в реаль­ной жизни. Дети делают это, сочиняя разные занима­тельные истории. Чтобы маневрировать среди проблем, связанных с процессом развития, используйте навыки, приведенные в этой книге. Мама Бриттани начала уста­навливать взаимосвязь с дочкой, сосредоточившись на поведении, которого она не хотела, и это привело к спору. А если бы она использовала руководство, основанное на любви, она могла бы сказать так: «Бриттани, посмот­ри на имя, написанное на сиденье автомобиля. У тебя есть выбор: либо ты сотрешь его мокрой тряпкой, либо губкой. Что ты выбираешь?» А когда Бриттани сделает выбор и начнет вытирать написанное, мама должна под­бодрить ее словами: «Ну вот, молодец! Ты вычистила не только сиденье, но и свое место!» А затем она могла бы использовать силу единства, чтобы наладить взаимоот­ношения с дочкой — предложить ей написать свое имя на листе бумаги.

КЛЮЧОМ ЯВЛЯЕТСЯ ВАША РЕАКЦИЯ НА «ТОЧКИ РАЗДРАЖЕНИЯ»

Вы должны запомнить, что многие «точки раздраже­ния» приносят пользу. Хотя они вам и досаждают, но в то же время имеют решающее значение для развития ваше­го ребенка. Умение отличить, что является проблемой, а что — нормальным поведением, включает понимание этапов развития детей. Рассмотрим такое явление, как истерика. Это явление типичное, если истерику устраи­вает малыш, только начавший ходить, но она может быть сигналом к реальным проблемам, на которые следует об­ратить внимание, если истерику устраивает семилетний ребенок. Как родитель вы должны оценить, является ли это поведение типичным для малыша такой возрастной группы или нет.