Любить легко, а попробуй воспитай!

ПОБУДИТЕЛЬ РОДИТЕЛЯ, ПОБУДИТЕЛЬ РЕБЕНКА

Как я уже упоминала в главе 3, есть два вида побуди­телей к стычкам в процессе установления дисциплины. Первый вид — это когда вы хотите, чтобы ребенок сделал что-то такое, чего он не делает. Второй — когда ваш ре­бенок хочет, чтобы произошло что-то такое, чего не происходит. В сущности, один вид побудителя включает ва­шу попытку выполнить свою задачу; второй — попытку вашего ребенка выполнить его задачу. Следующие сцена­рии иллюстрируют это.

Родители выполняют свою задачу

«Играй только в своем дворе»

«Бейли, оставайся в своем дворе и играй с Микель. Во дворе вы будете в безопасности, там нет машин». Мать Бейли, Дорин, таким образом жестко установила границу, но девочки были взволнованы игрой и не слу­шали, что им говорят. Чтобы убедиться, что граница им ясна, мама Бейли сказала: «А теперь я хочу, девочки, что­бы вы на счет три обежали весь двор. Раз, два, три, побе­жали!» Девочки сорвались с места, издавая радостные, пронзительные крики. Когда они вернулись к Дорин, она сказала: «Так, умницы. Вы обежали весь двор. Бейли, ты махала руками вот так (показывает своими руками), а у Микель ноги били по попке (показывает как). Так что теперь вы знаете границы нашего двора. Играйте внутри той линии, которую вы обозначили, когда бежали». Ухо­дя в дом, мать слышит голоса девочек: «Как интересно!»

Когда десять минут спустя Дорин идет проверить, где девочки, она находит их в соседнем дворе, где они соби­рают сосновые шишки. Она подходит к ним и говорит: «Я понимаю, вы настолько были взволнованы своей иг­рой, что забыли о том, что вам нужно было играть в на­шем дворе». Девочки посмотрели на Дорин и тихо в один голос сказали: «Мы забыли». После того как Дорин не­много обдумала ситуацию, она пришла к заключению, что дала правильный урок девочкам о границах двора, и не только на один этот день, но и на все последующее время. Она решила, что здесь может помочь навык при­нятия последствий: «Девочки, я показала вам границы безопасности. У вас был выбор — помнить о них или за­быть. Важно, чтобы вы обратили внимание на то, чтобы находиться в безопасности. Если вы забудете и снова уй­дете со двора, тогда я отправлю Микель домой. Вы пони­маете, что случится, если вы уйдете со двора?» Девочки молча кивнули в ответ. «А теперь повторите, что вы поня­ли». И девочки пересказали последствия, о которых услышали.

«Полезай на свое сиденье»