Любить легко, а попробуй воспитай!

Вот основные задачи, связанные с развитием ребенка: посылка сигналов, получение питания и уход, связь со взрослым, осознание, что мир будет реагировать на него (нее), и развитие чувства доверия. Иными словами, ребе­нок будет капризничать, плакать, корчиться, издавать звуки, подражать, смотреть и реагировать на лица, осо­бенно на ваш взгляд.

Точки раздражения младенцев

? Нестыковка при общении. Младенец посылает сигналы родителю посредством крика, смеха и нервно­го возбуждения. Если первые сигналы младенца не услышаны или неправильно истолкованы, он на­чинает подавать их более интенсивно. Нервное возбуждение и плач могут быть «точками раздражения» для родителя, который устал, подавлен или не спо­собен понять сигналы ребенка и успокоить его.

? Изучение выражения лица. В возрасте 8—9 месяцев младенцы начинают усиленно изучать лица роди­телей. Они могут тянуть за волосы, щипать, засо­вывать свои пальчики вам в нос и хватать вас за уши или за бороду. Чтобы начать обучать младенца,
вы можете сказать: «Ой!» (давая ему понять, что это действие вызывает боль) и «Мне не нравится, когда ты меня щипаешь». Затем, приписывая малышу позитивное намерение, вы можете научить его но­вому образцу поведения. Вы могли бы сказать: «Ты хотел(ла) прикоснуться к маме. Потрогай меня так (возьмите ручку ребенка и покажите, как это нуж­но делать)». Если малыш продолжает причинять вам боль, положите его в кроватку.

? Малыш кусает или щипает вас. Где-то к годику ваш малыш может кусать вас или щипать. Он исследу­ет свои действия — кусается и смотрит, как вы реа­гируете. Дайте понять малышу, что, когда он куса­ется, вам больно; посадите его в кроватку. Когда вы снова возьмете его, дайте ему понять, что вы принимаете объятия, но не кусание. Если он про­должает кусаться, отодвиньте его от себя и утверди­тельным тоном скажите: «Посмотри на мое лицо (выражение боли). Когда ты кусаешься, мне боль­но. Ты можешь прикасаться ко мне легонько». После чего возьмите ручку ребенка и покажите, что вы имеете в виду. Используйте силу внимания и на­вык утверждения.

Только начавшие ходить дети: второй год жизни

Только-только начавшие ходить малыши — это сила, с которой следует считаться. На втором году жизни боль­шинство детей говорят «нет», прежде чем начнут гово­рить «да»; разбрасывают вещи, прежде чем начинают со­бирать их, и убегают от вас, прежде чем отреагируют на ваш приказ: «Иди сюда, живо». Выйдя из младенческого возраста, эти малыши делают огромный познавательный скачок в своей способности запоминать и соверша­ют незрелые ментальные манипуляции. У только начи­нающих ходить малышей есть несколько задач, связан­ных с их развитием, которые они должны выполнить. Эти задачи способствуют формированию причинно-следственного мышления путем исследований разных видов деятельности типа «А что случится, если...». Им нравятся переключатели света, дверцы шкафа, кнопки на дистанционном пульте управления телевизором и прочие предметы, с которыми они могут возиться. Их безграничное любопытство и непреодолимое желание все исследовать является поистине испытанием для ро­дительского терпения.