Любить легко, а попробуй воспитай!

Вы должны сделать сознательный выбор поддер­живать самоконтроль и сосредоточиваться на обуче­нии в любой конфликтной ситуации.

Я сделала выбор простить себя за нелепую попытку уладить ситуацию и поработать над навыками, которые мне потребуются в следующий раз, если случится нечто подобное. Я знала, что не хочу повторить эту ошибку, поэтому использовала неприятный случай, чтобы укре­пить свое решение изменить старый образец поведения. Для начала я представила, что когда стану более созна­тельной относительно того, как обращаться с детьми, я неуклонно буду стремиться к тому, чтобы стать мудрой, но твердой поборницей дисциплины. Но потом я поня­ла, что это не так. Вы должны сделать сознательный вы­бор, как себя вести при любом взаимодействии. Я забыла применить силу намерения, напоминающую о том, что нужно использовать конфликт как момент обучения, а не как возможность для нападения.

ТИПЫ ПОСЛЕДСТВИЙ

Иногда последствия приходят естественным путем. Вы идете в дождь без плаща, и ваша одежда промокает насквозь. Ребенок прикасается к горячей плите и получа­ет ожог. Естественные последствия приходят без како­го-либо предварительного вмешательства взрослых. Ес­ли малыш не завяжет шнурки на ботинках, он может на­ступить на них и упасть. Если ребенок раз за разом плохо поступает со своими друзьями, он может остаться без друзей.

Эти последствия являются возможными — иногда ве­роятными — результатами персонального выбора, но вспомните, что наше взаимодействие с окружающим миром дает широкий диапазон возможных результатов. Ребенок с незашнурованными ботинками может и не упасть. Взрослые имеют тенденцию усугублять свои предсказания относительно того, что плохо: «Если ты побежишь, ты упадешь»; «Если не будешь есть овощи, то заболеешь». Эти крайние предупреждения посылают два типа сообщения:

1. Взрослые — люди всезнающие и могут предсказать будущее. Ты должен (должна) их слушать и подчи­няться.

2. Ты не можешь контролировать события своей жизни.

Дети, усваивающие подобные убеждения, вырастают и становятся взрослыми, которые отдают свою силу дру­гим людям; чувствуют себя жертвами, и если бы могли, сбросили бы с себя всякую ответственность. К счастью, естественные последствия предлагают очень мощные по­знавательные возможности.

Иногда последствия происходят по причине навязан­ных структур. Если вы не платите налоги, есть узаконен­ная система штрафов. Если ребенок отказывается съесть завтрак, то пока не наступит время обеда, он может ис­пытывать чувство голода. Навязанные последствия воз­никают из заранее установленных режимов поведения. Они приходят вследствие установленных нами границ: «Ты можешь поиграть на улице до 17:00»; навыков, кото­рым мы обучили: «Если ты хочешь, чтобы твой братиш­ка подвинулся, скажи: «Подвинься, пожалуйста»«; и ожиданий, за которые мы крепко держимся: «Ешь сво­ей ложкой». Если ребенок обучен, как себя вести в ка­кой-то ситуации, а потом делает неудачный выбор, появ­ляются навязанные последствия. Ему могут запретить играть на улице после школы в течение нескольких дней; играть с братишкой; или отправляют из-за стола, когда он еще не закончил ужинать.