Любить легко, а попробуй воспитай!

Что же определяет — изменим мы образ поведения или будем повторять свои ошибки? Ответ заключается в на­ших намерениях. Когда мы навязываем себе последствия с намерением наказать или быть снисходительными, мы блокируем нашу способность отражать и познавать. Вза­мен эти типы намерений вызывают шквал вины. А вина может быть направлена на нас самих или на других лю­дей. Обвинения блокируют позитивное изменение, по­тому что ваше внимание сосредоточивается на поиске ошибки, а не решения.

Намерение наказать: заставить ребенка чувствовать себя плохо

Если вы передаете последствия с целью заставить ре­бенка почувствовать свою вину, вы будете направлять его внимание на его неадекватность. Тогда возможны две ве­щи: 1) ваш ребенок может наказать себя и чувствовать се­бя плохо; или 2) он может винить других в своем поведе­нии, чтобы защитить себя от этого ужасного чувства — что он «плохой». Ни одно из подобных состояний не бу­дет вдохновлять его на отражение. Родители часто дума­ют, что если ребенок чувствует себя плохо относительно некоторых своих оплошностей, то он не будет этого по­вторять. Это миф. Вот вам пример.

Ситуация. Мать девятилетнего мальчика раз за разом говорила ему не оставлять велосипед на проезжей части улицы, а держать его в гараже. Но он постоянно забывал об этом, и в конце концов велосипед был смят проез­жавшим мимо автомобилем.

? Карательная реакция (направленная на то, чтобы вы­звать чувство вины): «Ты меня не слушал, а теперь посмот­ри! И не распускай нюни! В течение недели ты не будешь смотреть телевизор и останешься без велосипеда. Ты та­кой безответственный, что не заслуживаешь его».

Во-первых, родитель диктует ребенку, как ему следу­ет чувствовать себя по поводу разбитого велосипеда. Под этими словами подразумевалось следующее: «Ты должен чувствовать себя несчастным». Резкая обличи­тельная речь матери фактически «накрыла» мальчика, помешав ему испытать собственные эмоции, осознать потерю и то, что он расстроил мать и не удосужился об­ратить внимание на добрый совет. Во-вторых, мать чет­ко сказала, что если бы сын слушал ее, то этой «ужасной» ситуации никогда бы не случилось. Но чтобы управлять собой, ребенку нужно знать, что он чувствует, а не то, что, как считают другие, он должен чувствовать. Ему сле­дует также научиться доверять собственным чувствам, потому что они будут направлять его в течение всей жиз­ни. Человек, не имеющий доступа к собственным чув­ствам, подобен судну без штурвала.