Как приохотить ребенка к чтению

Страница: 1 ... 2627282930313233343536 ... 66

Будем ли мы сегодня использовать детскую литературу, детское чтение, детскую книгу как источник манипулирования ребенком, и просто «прикручивание его к стулу»?… Ребенок свободен в своем чтении.

Ясна позиция большинства родителей, которые выбирают ту или иную детскую книгу. Они подразумевают, что ИХ выбор чему‑то научит его ребенка, не просто «модно» развлечет его. Но за два прошедших в истории детской литературы века у нас практически не существовало детской «книжной» моды.

В Государственном университете культуры и искусств (что я в свое время закончил) даже кафедра называлась не кафедра детской литературы, а кафедра руководства детским чтением. Руководство чтением существовало, а литературы детской как бы и не было… Кафедра эта занималась проблемами детства в широком смысле слова, детской литературой, феноменологией детского чтения, осмыслением феномена детской библиотеки, литературоведческими и фольклористическими исследованиями.

К примеру, самая динамично развивающаяся сфера сегодня – это коммуникация. С другой стороны – современные дети испытывают коммуникативный голод. Они могут писать друг другу СМС‑ки или электронные письма – посредством КПК или ПК, находясь в одной комнате. Хотят считывать эмоции с человеческого лица, но не научены этого сделать – без помощи электронных устройств‑помощников. Поэтому сегодня детская книга – это искусство диалога, прежде всего родителя с ребенком. Если предполагать, что эта мысль станет главенствующей и толерантной относительно иных методик воспитания ребенка (подростка) тогда вокруг не будет вредных книг. Но будет детская мода на книги, как к примеру, сегодня существует мода на детские детективы (к слову, ими зачитывается моя 10‑ти летняя дочь, ученица обычной петербургской гимназии). И эта детская мода сама расставит все точки над «i», непопулярная детская литература просто станет невостребованной, читатели проголосуют рублем.

Все законы жанра (педагогики) кричат нам: что запрещается, то и хочется как раз попробовать. Если есть родители, учителя, библиотекари, которые могут все объяснить, которые могут рассказать, дать другие варианты этих книг – пусть существует альтернативное мнение. Детская литература – это, прежде всего, литература. Воспитательные функции у педагога, а у литературы функции другие: она свидетельствует о культурном опыте поколений – художественный текст, особенно детский, должен мягко воспитывать. В детской литературе должна быть шалость.

Что должно быть запрещено в детской литературе? На мой взгляд, ничего запрещено не должно быть, ибо в литературе автор творит подлинную детскую книгу, он обращается не только к конкретному ребенку‑читателю в настоящем, но проецирует детские планы на будущее – творит художественную ценность, прошедшую редактуру.

— 31 —
Страница: 1 ... 2627282930313233343536 ... 66